推 nu1017:增進小隊的默契 好不必要說的點 04/21 01:15
→ nu1017:以前是三堂課還有周遊列國 少了什麼 多了探索? 04/21 01:16
※ 引述《NHashin (阿信)》之銘言：
: 建議妳可以把相關要討論的直接回文
: 這樣子觀念會比較容易連貫
: 不然有點亂耶～
sorry
因為我想說po一篇新的周遊列國
讓大家詳細了解
所以是我希望欣蓓再po一篇新的
: ※ 引述《patty62210 (蓓蓓)》之銘言：
: : 對不起打太快忘記將學長的名字改過來＝ ＝
: : 對不起
: : 我們今年想讓他們上的課程主要是企劃書、社團管理辦法和創意
: : 而周遊列國比較偏向於激發創意的部份
: : 所以如果致凱學長無法幫我們上課的話
: : 我們可以將坐在椅子上上課的課程拉到室外
: : 利用周遊列國這個活動來達到激發他們創意的目的
: 妳們是希望讓致凱上創意課程的部分嗎？如果不行才改成周遊列國？
: 所以原有的探索教育也是保留囉？
: 不然原本時間應該有三課程、探索教育
: 看完妳的意思應該改成兩課程、周遊列國、探索教育？
: 抱歉，我真的看不太懂耶？？
是的
我們想請致凱學長回來幫學員上創意部分的課程的原因
是因為我們跟戈杯還有德昌老師討論過，認為這屆的孩子普遍缺乏創意
他們很有秩序，成發完收拾的速度比去年快很多
但是成發卻不如以前精彩
所以我們才決定要幫助他們激發創意，增進創意的能力，創意是可以訓練的不是嗎
而由於致凱學長目前還沒聯絡上
所以也還不確定他是否能幫我們上課
就如我們之前說的
周遊列國比較偏向於能激發學員的創意
讓學員去思考、激發創意
意思就是
我們現在有三堂正課
一是奚永嘉學長的企劃書
二是德昌老師的社團管理辦法
三是致凱學長的創意想像
假設致凱學長無法幫我們上這堂創意的課程
就由我們"大家一起"幫學員上這堂創意的課程-------周遊列國
我們希望能藉由致凱學長的課程或是周遊列國來達到我們想讓孩子激發創意想像的目的
無論有沒有周遊列國，我們都希望能執行探索教育這個活動:)
: : 分站的部份我們今天也跟至綺一起討論過
: : 我們周遊列國打算分４站
: : １． 創意推銷
: : ２． 肢體開發
: : ３． 情境接龍
: : 以上３部分的執行方法大概跟以前一樣
: 全部都跟以前一樣嗎？
: 可以說一下怎麼操作嗎？
: 那帶領者也很重要，是怎麼分配呢？一顧問＋一工人？
: 可以說一下怎麼操作嗎？
: : ４． 即席演講
: : 我們決定讓即席演講起死回生
: : 但題目偏向簡單易發揮不抽象的
: : 例如：自我介紹、如果我是社長、對內中的愛、我要如何管理社團等等
: 這部分是想獲得什麼目的呢？
: 我想到的是，這樣子很容易造成各小隊只有比較善言詞或者比較想表現的人會主動
: 其他人就會看那些人表演
: 我覺得即席演講跟題目沒有關係，而是跟參與人數較有關係
: 可能到時效果真的有限！
: : 很忙很忙不斷回文又po文的課程組x
: 誰不忙的信
大致上會跟以前一樣
一樣會分4個關卡，但進行方式會有的不一樣(這是我目前的想法)
讓所有學員分成4中隊(1中隊有4小隊)
同時進行，時間到也同時換關
帶領者的我們也是希望一個有經驗的帶領者(EX顧問)再加上一個工作人員
1.創意推銷-訓練學員台風、創意、口條及推銷自己和自己社團的能力
關主和小輔示範推銷一個產品或是社團(可用小輔的示範社團)後，
給各小隊5~8分鐘讓小隊討論，各小隊再上台呈現5分鐘
小隊可以選擇要推銷自己的虛擬社團或是抽產品題目
2.肢體開發-訓練學員台風、創意，並靈活伸展自己的肢體
關主和小輔示範，小隊抽題目，題目的內容會像一個小劇本
EX:一隻螃蟹碰到一隻彈塗魚，他們變成好朋友，一起出去玩
又碰到想喝水的仙人掌，他們找到很頑皮的水要給仙人掌喝，但水又不給仙人掌喝....
諸如此類比較簡單的劇本，台詞讓他們自由發揮
給小隊5分鐘的討論時間並分配角色
再上台呈現5分鐘左右
3.情境接龍-讓學員們用肢體表達出場景或事物，藉此可激發學員的創意，也能讓他們
培養小隊的默契
關主小輔示範後，各小隊輪流上台，抽題目，例如:游泳池
第一個人要做有關游泳池的動作，讓下一個人聯想情境，並做一個新的動作
這樣一直傳下去，讓最後一個人說出答案
4.即席演講-訓練學員台風、臨場反應、思考整理、以及說話條理的能力。
關主小輔示範後，抽點人上來演講題目，EX:我對社團的期許
題目"我對內中的愛"，不會使用，因為戈杯有說要避免主觀意識
目前我的想法是，在關主總結檢討的時候用問問題的方式或其他方式來增進大家一起互動
我剛又想到一個新的
像是故事接龍之類的，能達到的目的跟即席演講差不多
一樣每一小隊都要上台呈現
讓他們抽題目，題目只給開頭和結尾
EX:有一天小紅帽出門忘了帶傘，忽然下了大雨....他帶著傘卻全身淋濕的到了奶奶家
這個部分就不給時間討論
讓小隊直接上台，一個人講一小段，然後到最後要拉回設定的結局，且要符合條件和邏輯
這是我目前的想法
如果致凱學長真的不能幫我們上課
要使用周遊列國的話
這些都可以再跟關主討論
我個人是偏向想讓小隊一起呈現
這樣大家都有參與到，都有激發到創意，練習臨場反應、台風、肢體動作、口條...等
也能增進小隊的默契
不過這都可以再討論
因為時間上的話，可能就會拉長
關於時間的部分我會再想想
希望這樣有解答學長的疑問:)
很抱歉很久才回的課程組
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