※ 引述《NHashin (阿信)》之銘言：
: 看的出來課程組有認真討論過
: 只是可以表達多一點，這樣子才不會失去妳們原本討論的效果
: 也可以讓大家討論起來更有意義
: ※ 引述《nice1305 (泡泡)》之銘言：
: : 課程組進度回報2
: : 探索教育的部分
: : 由於我們跟至綺討論過
: : 我們都認為探索教育是值得留下的活動
: : 對學弟妹有幫助也能讓他們在活動中學習一起互動
: : 關於有經驗的帶領者不夠的地方
: : 我們也想了2個方案
: : 方案一
: : 讓經驗的帶領者訓練新手
: : 然後在活動的時候
: : 讓一個有經驗的帶領者配上一個訓練過的新手
: : 這樣也能將這個活動傳承下來
: : 方案二
: : 將探索教育的活動人數放大
: : 不要再分3個部分
: : 讓全部的人一起互動
: : 或是分一半一半就好(分組數變少)
: : 這是我們的想法
: : 大家覺得如何?
: : 或是有什麼新的想法?
: 目前似乎方案一較可行，只是訓練帶領者的過程中
: 是否得讓大家（包括小輔）一起操作學習呢？
: 而且也要考慮到如果你們要用周遊列國，那還要探索教育的原因是？
: 只是因為傳承而保留嗎？
: 兩者各要獲得的目的和精神是什麼呢？
: : 今天很多進度的課程組
: 請繼續加油保持下去的信
這也是我目前的想法
就是大家包括小輔都要一起學習
大家一起了解、參透探索教育的精髓
因為周遊立國的立場跟之前有點不太一樣
他是一個創意課程的備案，目的是用來激發創意
而這也是今年學員不足、需要加強的地方
而探索教育是一個對學員有幫助的活動，只要我們操作的好的話
目的是要讓學員更加熟悉、彼此信任、增進情感、學習溝通與合作並解決問題
一個對學員有意義有幫助的活動，我們不把他留下來'並改進他讓他越來越好太可惜了
很努力在回文的課程組
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