萊斯托夫效應：
指學習材料中最為特殊的事件，容易記憶特殊的事件在知覺中顯著性最高，自然容易記憶
。
教科書中重要的部份，有的用黑體字印刷，有的用放大字體，有的用套色印刷，有的加註
特殊記號，都是為了讓讀者產生萊斯托夫效應。在閱讀也會圈點畫線，以加強萊斯托夫效
應。
閃光燈效應：
指震撼的、容易使人留下深刻的記憶。在閃光燈效應之下所產生的深刻記憶，稱為閃光燈
記憶(flashbulb memory)，閃光燈記憶所得者，多半是與個人有關的重要事件。
例如，小學老師利用長牌來閃示句子，中牌閃示新詞，短牌閃示生字，便是要增加小學生
的閃光燈記憶。
（一）並非如相片一般鉅細靡遺
（二）無法避免對事件與情境的扭曲
柴嘉妮效應
未完成工作的回憶量 會大於已完成工作的回憶量 (即一直想起未完成的)
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