募集緣由
我是個喜歡構思故事的人，特別是構思人與人的對話，所以喜歡
寫劇本、想故事。雖然沒有特別厲害，但為了考戲劇所，我也花了不
少時間接觸創作這方面的技巧跟知識，也會寫點東西。平常都是一個
人悶著頭寫，轉念一想，開始好奇清大這間小小學校裡會有多少人對
於玩故事有興趣的？
這是一門工作坊，而不是一門課，因為我並不認為自己有強到能
去教誰，不過是接觸的稍微多一點而已。另一個原因是我想藉此找人
一起work，分享閱讀經驗、討論構思、提出異議，讓創作的火花在桌
上產生，而不止是在大腦裡跟紙筆上出現。
自己接觸的領域以舞台劇居多，安排的行程跟討論自然也以這方
面為主。但若有人想創作的是電影或其它方面的故事構思，自然也很
歡迎，這兩者的差異並不如想像中來得大的。
工作目標
○ 在課程最後寫出一本60分鐘以上的好劇本
○ 互相協力做角色讀劇發表，透過讀劇讓寫作更加完整
○ 在當代經典劇本的閱讀中吸收說故事的技巧
○ 了解如何閱讀好故事/壞故事，並加以分析
● 這是一個閱讀為輔、創作為主的工作坊，
劇本導覽是為了講解創作概念，因此並不如一般劇本閱讀課花三四堂讀一本。
報名資訊
課程時間：2010.09 – 2010.01，
十二堂課打散在五個月裡，視報名成員可配合的時間決定
地點：活動中心 or 咖啡廳
費用：600元整，不含書目雜費
報名請寄email：u9548026@oz.nthu.edu.tw 朱同學
來信請簡略介紹您自己，以及報名目的
課次行程安排
堂次 主題 閱讀劇本 繳交創作進度
見面會 認識彼此 調整行程
第一堂 幽微情緒 漫畫家：
安達充 森薰 吉永史
第二堂 荒謬人生《犀牛》
《可以睡覺》
第三堂 角色觀察《回家》 創作理念
漫畫家：幸村誠
第四堂 男女差異《婚姻場景》 故事大綱
第五堂 情節堆疊《伊底帕斯》
第六堂 倒敘手法《背叛》 分場大綱
《單身套房》
第七堂 劇場語言《暗戀桃花源》
《充氣娃娃憂鬱C 》
第八堂 創作關懷《越來越難集中精神》 劇本草稿
第九堂 回首90 《皇帝變》
《家庭生活》
第十堂 創作對擂《國民公敵》 劇本完稿
第十一堂批評比較《大家一起寫訃文》 修改，定稿，讀劇角色分配
《亡/網友》
第十二堂整體回顧《哥本哈根》及 討論讀劇成效與寫作
整體課程回顧
讀劇發表 讀劇發表會 (另定時間)
行程細部內容
見面會
○熟識彼此，討論課程規劃、劇本選本、寫作行程安排、聯絡事宜
等等。
作業：意識流寫作、帶一篇喜歡的短篇漫畫故事(不超過30頁)
第一堂：掌握惆悵
○討論安達充、森薰、吉永史三個漫畫家的短篇作品，瞭解惆悵如
何作為故事的主要意念。並以各自帶來的短篇漫畫為例說明。
○聽一首曲子，劃出曲子的情緒變化，並為它譜一個故事。
作業：記下三個生活中令你感到抽離或荒誕荒謬的對話或行動
第二堂：觀察生活
○討論《犀牛》跟《可以睡覺》兩部劇本如何從日常生活中不協調
的小小事物發難，將小事放大檢視成令人難以應對的荒謬
○挑兩則youtube動畫觀看參考
作業：角色觀察、短劇仿寫──荒謬劇
創作：創作理念
第三堂：角色素描
○討論《回家》裡各個脫離常規卻又深具魅力的角色，釐清暴力、
權力、位階、知識、語言攻勢與性誘惑力等元素在這一家人之間
的轉折。
○討論品特專屬的語言特色，他所刻劃的沉默、大段獨白、說與不
說。
○閱讀短篇漫畫《惑星奇航》(by 幸村誠) 的短篇故事，將大道理
與人性可愛之處融於短短三十頁篇幅內，而不流於說教。
○討論讀劇發表的時間地點
作業：角色觀察、對話筆記、摘記生活中的男女差異
創作：故事大綱
第四堂：男女大不同
○討論日常生活中彼此蒐集的男女差異
○討論《婚姻場景》裡夫妻各場不同的變化，藉由倆人亦情亦友、
離婚後的性暗示、離婚前的互相隱瞞等，呈現男女思維所關切的
不同
○以劇中角色的處境為題，詢問各自面臨的應對抉擇
○說明自己的故事大綱
第五堂：單單以對話營造的高潮
○閱讀《伊底帕斯》中的線索鋪陳技巧
○觀賞一片偵探單元劇，約40分鐘長
○決定讀劇發表時間地點
作業：短劇仿寫──偵探劇
創作：分場大綱
第六堂：顛倒時間所帶來的刺激性
○閱讀《單身套房》並討論其中一條支線將四個場次時序反轉、全
面倒敘發展，卻還更加具備張力的理由。並再討論其兩條支線順
敘與倒敘同時穿插發展的效果。
○互相討論分場大綱，提供意見
第七堂：劇場專屬的舞台語言
○這是我們惟一的一堂戲劇史課程，將會介紹Brecht (布萊希特)的
敘事劇場與疏離效果，並以《暗戀桃花源》與《充氣娃娃憂鬱C》
來說明為何繼承自二戰以來的疏離效果如此重要？又為何舞台劇故
事非它不可？
創作：劇本草稿
第八堂：創作是為了什麼？
○接續上一堂的疏離效果，這一堂也用哈維爾的《越來越難集中精神
》來解說其梏中奧妙。
○除討論劇作外，也將提及這位劇作家兼前捷克總統的生平，比對他
的劇作與文化理念。
○互相討論劇本初稿，提供意見
第九堂：回首90
○藉由《家庭生活》跟《皇帝變》，讀讀離我們最近的90年代有誰寫
了些什麼傑作？過了十多年後的現在，可看性有什麼轉變？
創作：劇本完稿
第十堂：大功告成前的最後一步
○這堂課主要用來討論大家繳交的劇本，互相閱讀、給予意見，並挑
選段落讓同學互相讀念對方的劇本，梳理角色合理性。
○若時間足夠的話，再花時間討論易卜生的《國民公敵》
創作：劇本修改，定稿
第十一堂：有建設性的批評
○我們將會透過《大家一起寫訃文》與《亡/網友》這兩部作品，來討
論劇本議題多面向跟議題單面向的不同；除了表演、視覺效果與情
節外，也將涉及作品整體格局與台灣劇本文學獎徵稿的概況。
○分辨閱讀心得的話語中「觀察 / 評論 / 建議」三者區別
○另外再搭以一篇一般語文學系的公演創作劇本。
○將各位修改過的劇本拿來分配角色，分組並互相敲定排練時間，為
讀劇呈現作準備。
第十二堂：整體回顧
○請大家來討論我很崇拜很崇拜的英國當代劇作《哥本哈根》，看看
一篇三個角色不斷發話、缺乏場景畫面的語言劇本，如何將原子能
的科學要義串入兩個科學家之間亦師亦友的生命歷程，如何藉由口
述來不斷推積張力。
○回顧整個學期的劇本閱讀，以及寫作，討論整體規劃的優缺。
○討論大家的劇本被讀完後許許多多的修改心得
讀劇發表：讀劇呈現
○以純唸誦讀的方式來扮演角色對白，不走位不即興。
○可找親朋好友來看，觀眾越多效果越好。
○結束後將做最後一次的劇本分享討論。
作業清單
意識流書寫 2-4次
腦中總是千百種靈感，下筆後卻又塗塗改改，最後不成模樣？意識
流書寫可以切換你的理性開關，讓你心口一致，寫最直截的靈感。
對話筆記 2-3次
公車上、馬路邊，教室裡與辦公桌，人與人的對話總是充滿機鋒、
潛藏暗流，像素描一樣記下這些風景，看看我們周遭的人生百態。
角色觀察 2-3次
好的角色是故事的靈魂，可我們永遠離那靈魂遠遠地。也許更加明
確地刻劃人物、記錄觀察，可以讓我們的故事更貼近圓潤成熟一步？
短劇仿寫 4次
搞笑日和、雞同鴨講吵架、自殺前的獨白、分手那一刻、乞丐的勵
志人生、初經的少女、有人群恐懼症的推銷員、吃素的屠夫。當劇
長只允許有一根菸的時間，你能寫出多少種的類型故事？
短篇童話 2次
童話，一個完整故事的濃縮單位，不用在意人物時空、背景與合理
、情節與真實的契合，只要單純地：說一個故事，講一個意念。
書目清單
受限於劇本課一般能付出的閱讀時間有限，且中文教材取得不易，
所以我選書以已經出版的中文書目為主。加上並不是那麼多人都有興趣
讀名家經典，選材也以二戰後較易上手的幾本為主。這些是我從讀過的
書中，我認為對說故事較有幫助的幾本。每一堂課的選材多半也會跟該
堂的操作作業扣合。
一般劇本閱讀課的規劃是兩到四堂課講述一個劇本，若按照一般行
程來講解，這個工作坊的行程勢必太多；因此我會依自己的閱讀經驗，
幫大家挑出僅供我們討論、又不失劇本原意的片段來閱讀，如品特的《
回家》、何偉康《皇帝變》等等。但有些劇本不讀完整本是無法一睹核
心面貌的，讀完全本並不可免，如《伊底帕斯》《暗戀桃花源》《越來
越難集中精神》
這份行程表將會依據成員在見面會時的意見再做增刪。
〈伊底帕斯〉
《國立空中大學用書 戲劇欣賞 上冊》，胡耀恆 著，台北；空大，1988
《國民公敵》，易卜生 著，劉森堯 譯，台北；書林，2008
〈可以睡覺〉
《日本當代劇作選》，別役實 著，山崎理惠子 譯，台北；唐山，2001
《犀牛》，尤涅斯科 著，阮若缺 譯，台北；書林，2001
〈回家〉
《品特戲劇選集》，品特 著，劉會梁 譯，台北；驚聲文物，1970
〈背叛〉
《今之昔：品特舞台作品集》，品特 著，賴聲川 譯，台北；皇冠，1987
《暗戀桃花源》，賴聲川 著，台北；皇冠，1986
《皇帝變》，何偉康 著，台北；書林，1998
〈單身套房〉伊爺‧馬馬尼 (未出版)
《哥本哈根》，邁克爾‧弗雷恩 著，戈革 譯，上海；上海科學技術，2004
〈越來越難集中精神〉
《哈維爾戲劇選》，哈維爾 著，耿一偉、林學紀 譯，台北；書林，2004
〈大家一起寫訃文〉
《2007台灣文學獎劇本創作類得獎作品集》，
紀蔚然、鄭衍偉 著，台南；國立台灣文學館，2007
〈家庭生活〉
《台灣新劇2003-2009劇本集. 愛情篇》，
許正平等 著，台南；台南人劇團，2008
〈充氣娃娃憂鬱C〉
《台灣新劇2003-2009劇本集. 愛情篇》，
許正平等 著，台南；台南人劇團，2008
〈亡/網友〉
《台灣新劇2003-2009劇本集. 愛情篇》，
許正平等 著，台南；台南人劇團，2008
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不得中行而與之，必也狂狷乎。
狂者進取，
狷者有所不為。
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