[假服] 第六十六期出隊檢討會紀錄

[shemypitch (RU)]

 雄友社福第六十六期檢討會紀錄
       (依照檢討會先後順序、發言順序紀錄)
       注意：空白表示沒交發言條。
       由於發言條散佚在龍王的教室裡，所以有諸多空白處，敬請見諒。

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質詢生管
1.千瑀：生管對於對於所對於所定營規沒有確實執行，以及宣布之事項沒有遵守應該如何處
理？

生管回答
1.
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質詢課務
1.齊軒：請為本次教案整體一起給予評分，並為課標達成及營標支持之成效。

課務回答
1.
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總質詢
1.小王子建議：我想多吃點宵夜。
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質詢小組長
1.齊軒：是否有完成營本設計的「帶組目標」，及執行方式
2.齊軒：本期帶組應為「投入」&「將心比心」，請為此目標成效分析。

小組長回答
1.
2.(1)投入：因為組上學員人數眾多，似乎無法完全投入和小朋友相處，以至於帶到定點而
非完融入小朋友的心和生活，故整題而言為「普通」。
  (2)將心比心：組長會體諒哥姐教案、晚會等活動的忙碌，自己盡量完成組內工作，並適
性而用，依哥姊個性分派工作，故整體性而言為「佳」。
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質詢歡迎會
1.小組長們建議：小組討論隊名、隊呼、畫小隊旗時間過短，小朋友參與度不佳多由小組長
提示而成，可分批進行小朋友專注力增加，也應增加時間使其更充裕。
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質詢營晚
1.柔郡：
2.祿淵建議：
3.佳佳：

營晚回答
1.香舞、拜火舞的在校練習有達到進度，火球、火棍則另找負責人，進度有達到，人力皆有
到齊。
2.道具採買是否應為課務(營本)或是營晚製作人負責，應劃分清楚。
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質詢早操
1.佳縉：早操時哥姊應跟著小朋友們跳，但是哥姐們應站的位置？

早操回答
1.隊伍前面站一位哥姊，若空間寬敞則站在小朋友正前方；若空間狹窄則站在小朋友旁邊其
他哥姐站在後方帶動小朋友。
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質詢出遊
1.煥揚：營本是如何決定出本次出遊地點？
2.筱茵建議：每組人數過多，導致小朋友無法看到展示之文物，而秩序混亂，下次應視各組
組學員人數，而調整講解人員數目。

課務回答
1.當初營本各自提出出遊地點，再投票決定，由於星期一博物館休館，且認為安平古堡為
不錯的出遊地點，所以才選定安平古堡。
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質詢大地
1.煥揚建議：分給小朋友的圖卡可以多一點或是大一點，才不會有小朋友無法看到，而生
氣不玩。
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質詢金融
1.煥揚：為什麼覺得本次金融教案的成效不錯，可否說明？
2.氣質建議：內容有點多，以至於有些遊戲或內容完全沒有用到。
3.佳縉建議：金融知識應講解詳細。
4.煥揚：為什麼認為採用教學式的比小朋友各自散開執行的方法學習金融知識更具成效？

金融回答
1.我們認為成效不錯主要是因為大部分小朋友真的有認真在填寫學習單，是真的有學到東
西。
4.若採用各自散開玩的方式，常見到小朋友在一旁不玩，若採用上課式的至少小朋友前半段
會認真聽講。
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質詢城市
1.筱茵：為什麼用低年級和高年來劃分，小朋友認為不公平且能力懸殊？
2.煥揚：為什麼沒有著重在對各個城市的介紹？
3.佳縉：如果小朋友罷工不當關主的因應措施是什麼？
4.為什麼臨時更改佈關地點？

城市回答
1.依年級劃分當關主為營本要求。
2.小朋友不會講解，只是按照劇本念，無法傳授知識，沒有劇本又不會講，主要是因為小朋
友能力不足。
3.考量到會發生此問題，會由哥姊管一下小朋友，還有由支援人力幫忙。
4.臨時更改佈關地點是因為教案開始的時候發現地板太滑無法進行遊戲，才更改地點
不及通知帶對哥姊，建議下一期要是先到場試玩遊戲。
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質詢宇宙RPG
1.齊軒建議：在訓練支援人力時，應交代「全員到達方能闖關」。場控將提示給予組上部
分學員，使學員暴動造成帶組不便。(接到指示的學員拚命晚前衝，後到的學員跟不上進度)
2.煥揚：RPG為什麼沒有多教一些宇宙相關的知識？

宇宙RPG回答
2.其實原先有個教學，指是跑關流程邊緣化了，導致教學時間分配太少。
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質詢美食
1.雪瑩：可否說明一下，多餘的食材可否給小朋友吃？

美食回答
1.原先預估果醬會不夠，是兩人共用一包，但實際上是剩餘很多，沒有注意到小朋吃
，是我們的疏失，改進部分為如小朋友已設計完圖案，就宣布可吃剩下的食材。
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質詢DIY
1.珮瑜建議：場復的的垃圾頗多，希望能多留五分鐘給小朋友打掃。
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質詢科學
1.佳縉：有多準備備份的材料嗎？分量是多少？
2.如雅建議：盡量做不會失敗的東西，不然沒完成或失敗的話反而會浪費更多材料。
3.府威建議：應該多教一點，少做一點，後面的人會聽不到。
4.佳縉：如果當有一個小朋友全部都失敗，製作人應該如何反應？
5.伊蔚建議：教室內課桌椅位置安排可採用中間預留走道，以利教學。
6.佳佳：製作人對營本在驗教案時，有瞭解營本隊教案的要求嗎？

科學回答
1.備份材料雖有多準備，但沒預料到成功率很低，所以準備材料沒有充分準備。
4.假如三個東西都失敗的話，在下午或稍晚的時間拿給小朋友，再跟他說明。
6.並不知道營本要求三個實驗都砍掉，教學部分因為手做部分排擠，雖然在跟營本溝通之後
有做改善，但沒有呈現出來。
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質詢故事角
1.筱茵建議：關名包裝避免直接稱呼、負面名稱，例如將家暴改為家暴防治。
2.府威建議：故事角佈關地點太近，會干擾。
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總質詢
1.齊軒質詢出遊：想請問本次出遊地點之選擇考量，為學員需求、時間距離，還是其他考
量？
2.齊軒質詢RPG：本次安排了兩個場控的考量，是否有浪費人力的問題？
3.齊軒質詢故事角：是否有考量過營隊說明書上的其他演出方式？
4.煥揚質詢金融：為什麼沒有考量低中高年級能力區別，有很多東西只有高年級懂？
5.小王子建議：教案道具希望可以在當天教案結束就解決、丟棄，以利後續場復。
6.念蓁對故事角說：
7.筱茵質詢金融：為什麼會拆開將學習單分小部分回答，導致時間緊湊效果不彰？如果一
定要分小部分的話將如何因應？
8.佳縉建議美食：哥姊應叮嚀小朋友注意衛生。
9.佳縉建議科學：應該先教哥姐如何做，在教案進行時，哥姊才能輔助小朋友。
10.珮瑜建議金融：金融名詞解釋可在更清楚、精確一點。
11.珮瑜建議城市：高低年級對遊戲規則的訂定宜統一。
12.珮瑜建議：各需在外跑關的教案，可提早撤到「陽備」以防小朋友及哥姊身體不適。
各個教案如金融、科學有理論、實驗部分，兩者觀念澄清、動手實驗、教跟學之間的比例如
分配可以多加思考。
13.氣質建議營晚：營火舞有點危險，有很多地方小朋友會跌倒。

各教案製作人回答
1.課務：
2.RPG：兩個場控比較好控制時間，且與營本討論結果認為兩個場控是必要的。
3.故事角：
4.金融：為了低中高年級之間能力的區別才設計Level1~Level3的關卡，也因為小朋友注意
力無法長時間集中，才將Level3的關卡放在後面。
7.金融：因為教案時間有170分鐘，為了不讓他們太累及維持注意力才會安排多個休息時間
，在休息時間內休息及填寫學習單。
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提案討論
1.定點服務會遇到的問題？(同時可以比較一下新港與三侯國小)
→佳縉：定點是永久的還是有期限的呢？
→雪瑩：定點服務的缺點為人員(學生)重複率太高。
→筱茵：定點服務的話，哥姊和小朋友感情深厚，可以幫忙帶班，也不必重新認識風俗民情
，校方溝通也較順暢，但教案應求新求變，遊戲也應創新。新港和三侯的差別在於三侯校方
勢力大，應考慮是以營隊為主不欲干預或為校方活動中之小插曲而選擇。
→子騰：
→佳縉：因為社團服務是想用我們力量給小朋友改變，出一次隊的影響力有限，而定點服務
可以彌補這個問題。
→紫米：若是定點，可能造成資源相對過度集中，那我們有可能不會去尋找資源相對缺乏的
國小。再者，若是定點，是否有可能成為校方招生的手段？

2.對教案製作人責任心的培養
→小王子：責任心的培養──看看我們所耗費的資源，就會想使資源效用達到極大。
→煥揚：讓製作人瞭解帶小朋友學教案的目的，以及讓製作人瞭解進行方式，才能讓製作人
瞭解基本，發揮創意。
→子騰：課務應多關心製作人，主動要求了解教案狀況(並非開會情形)，並提出有建設性之
意見，而不是一味地批評和提出缺點。
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我有話要說
1.煥揚：為什麼沒有星空夜語？
2.如雅：為什麼不交發言條？
3.筱茵：為什麼晚會沒有小組討論時間？
4.雪瑩：沒吃到鹹酥雞，沒吃到就算了，還讓我看到空的袋子！
5.府威：宵夜的量應該增加，像我沒吃到湯圓。
6.蔡帥：
7.念蓁：我要澄清，我和保羅的事情都…………………
8.欣曄：
9.佳縉：
10.千瑀：小朋友的年齡不等於能力。(發人深省的一段話)

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錯字饒了我XD

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