[學代] 學代會教務委員會101-1會期期中工作報告

[lethalove (小飛)]

各位同學，大家晚安，我是101-1學生代表大會教務委員會主席，公衛院學代張佳婷。想

與同學報告三項本學期教務委員會將推行的案子。首先為成績評等方式，二為課程改革小

組，最後為整合性課程。



想要跨院系／跨年級修課又怕成績很糟怎麼辦？



首先，成績評等的部分，想與大家討論Pass/Fail制度的適用範圍。Pass/Fail制度為一種

non-letter grade，簡言之，便是只在成績單上標註「過」與「不過」兩種，如同現在新

生專題的評分方式。上週五會同議長徐亦甫、「台大學生教務改革聯盟」主席陳成曄（前

學代會議長）與成員蔡維哲（前學代會教委），共同前往拜會教務長莊榮輝先生，試圖表

達學代會跟教務改革聯盟成員長期討論後之理念。（教務改革聯盟為跨院系學生自發性組

成，長期關心台大校園教務相關議題）我們之所以希望擴大Pass/Fail制度的適用範圍，

原因如下：首先，若想依照興趣修習跨領域、自己不擅長之課程，或若想精進學術能力先

修習高年級課程，同學不必擔心成績不佳影響獎學金申請以及未來推甄、分科；其次，體

育、操行、藝術欣賞類通識等不易評等或評分意義不大之科目，可採Pass/Fail制度，使

同學不用因為先天體能或道德這類無法量化的東西而被評判。



舉國外之課程設計為例，包括美國的十所大學皆不同程度的採行Pass/Fail制度，包含耶

魯、哈佛、史丹佛、哥倫比亞、芝加哥大學等。其中，MIT以及Johns Hopkins兩所學校中

大一新生即是強制以Pass/Fail制度評等，讓大一新生能夠自由的選課不用過度擔憂成績

，以達鼓勵學生探索課程之成效。



對課程有想法又害怕教學評鑑無法精準傳達怎麼辦？



課程小組的部分，教務委員會這邊希望能夠在各院系推廣建制性的課程小組，積極組織系

內學生關於教學制度的意見，使學生能夠隨時表達自己對課程的意見。目前校、院、系每

學期都會召開各級的課程委員會，若有建制性的課程小組，學生代表即能更準確表達院系

內學生對於課程的想法；另一方面，教務長亦承諾將會舉辦諮議性質的會議，邀請同學向

學校提出理想的課程藍圖。（例如目前政治學系的課程小組已運作一年多，對課程、授課

方式、學分認定等都產生了不小的影響。）學代會近日將會邀請各院系之學生會長前來交

換想法，也與教務長談妥各項配合事項，請同學們不吝表達寶貴的意見!!!





選課沒有良好引導規劃只能夠評感覺亂選怎麼辦？



整合式課程為先前教學發展中心提過的概念，希望台大學生能夠以其良好的學習能力，輔

以教授的深度教學對各領域皆進行較為深入的探討，從「淺碟式教學」走向「深碗式教學

」；如鼓勵系所系統性、循序漸進的規劃課程（例如大一基礎課程、大二專業科目、大三

專題、大四合頂石──具創意性以及以探究為本的學習模式），並明確評估學生之學習成

效。上週五與教務長會面時，教務長口頭承諾了將會進一步調整學分不合理之部分，使得

整合式課程理念能夠逐步落實，例如讓一學分卻不輕鬆的三節實驗課能夠有回歸妥當的學

分數；並且以課號詳細標註課程難易度(例如大一基礎課程課號即為101，大二即為201；

而大二進階課程則為290，諸如此類)，讓同學們選課時更能夠清楚辨識自己所想修習的課

程。學代會期許學校能夠有更恰當的成績評等方式、更適宜的課程安排，以能創造更開放

自由的學風，真正貢獻于宇宙的精神。



以上報告。各位同學若對任何項目有興趣、有意見，都歡迎在版上發問，學代會將盡速回

應！我們非常期待同學們的建議，並預祝各位期中順利: )



                                    　　　　101-1 學生代表大會教務委員會　敬上




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