首屆白老鼠 國一生數學「空前的差」
【本報記者／連線報導】
國一新生第一次段考數學成績最近出爐，很多校長嚇一大跳，因為學生平
均成績比以前大幅滑落，甚至只考二、三十分。數學老師說，建構式數學
實施多年，教到孩子連分數加減都不會；許多家長更是氣急敗壞「我的孩
子怎麼變得那麼笨」，也有人拒絕讓孩子再當教改白老鼠，跳出來自力救
濟幫孩子補習。
身兼家長、數學老師的高雄縣鳳山市青年國中教務主任陳蘊斌說，他女兒
是建構式數學首屆「白老鼠」，今年升國一首次數學小考分數只有五十分
，他只好每天為女兒補救教學。他直言建構式數學讓他看不到學生數學能
力在哪裡，有學生乾脆放棄數學。
陳蘊斌分析，國一新生以「異分母之間的運算法」、公約數、公倍數計算
能力很差，連「三分之一加二分之三等於六分之十一」簡單算式，都因不
會通分，逕把分母和分子各自相加，答成五分之四，簡直離譜。
台北市中山國中數學老師洪榮隆表示，教書廿一年，「從來沒有這麼無力
感」，自己小孩正在念六年級，學校就教建構式數學，眼睜睜看孩子慢吞
吞解題，只是幾億、幾兆，解到頭都昏了，他認為讓孩子了解數學解題過
程很重要，但計算能力和速度不容忽視。
台中市至善國中教務主任涂文雪說，建構式數學重學生的思考過程，校內
國一數學老師發現，學生數學能力兩極化，有的受建構式教學啟發，反應
靈活，比較跟得上進度，有的還沒開竅，反應比較慢。
台中縣執行建構教學六、七年，很多學校發現學生能力倒退，尤其是數學
；潭陽國小教務主任吳德惠說，現在繁瑣演練程式，反讓學生搞迷糊，像
三乘九是廿七，背九九乘法很快，現在要三加九次，學生都弄昏了，尤其
反推的除法更難教。
新竹市建華國中一名國一學生家長看到孩子第一次段考成績，氣得直跺腳
，她不敢相信孩子竟用複雜方法去解很簡單題目，甚至連題目都寫不完；
新興國中數學老師李新科說，國一學生數學能力「空前的差」，他帶的班
，程度較好這次數學考試平均只有五十分，三十九人中只有二十個人及格
，還有人考十幾分。
建構式數學，也讓許多家長極端反感。桃園市楊姓家長說，他每天和太太
花一個鐘頭，幫讀小五女兒補救教學，他和太太一個是大學教授、一個國
中老師，像他都得如此幫孩子複習數學，窮人家的孩子怎麼辦？
「實施建構式數學的後果，就是讓家長徹底放棄學校教育，管他學校怎麼
教，家長自力救濟，每天盯著孩子補救教學，以免數學能力被繁瑣不堪的
算式搞垮。教改改成這樣，是國家的悲哀！」一名台北市家長感嘆。
新竹縣黃姓家長說，建構式數學把學生運算能力「綁」在加法上，不讓孩
子背九九乘法，如今計算分數，還得一一拆解、再加，弄得更複雜，像一
又二分之一，傳統教學直接就算出是二分之三，如今卻得二分之一加三次
，學生計算能力不差才怪。
另有老師有不同看法。鳳山國中教務主任葉偉娟表示，建構數學是偏重訓
練孩子思考，數學的教學讓孩子知道如何使用，等孩子成熟，自然會了解
為什麼，新竹縣博愛國小張老師表示，她會透過建構式數學的精神讓學生
了解運算過程，學生並未因此變笨，或運算能力倒退，可能是家長不習慣。
【2002/10/29 聯合報】
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