推 Seanpan:修曉黎師的課都會相當操跟累 09/14 16:10
→ boNing:對，可是研究所兩年我最喜歡的老師是他..(雖然他也有缺點) 09/14 20:00
推 Seanpan:這不衝突XD 喜歡他教學方法的人會喜歡他 09/14 23:36
推 s19880831:他的社會學理論真的很操！！！！ 09/15 00:21
→ boNing:回想當年我還是會不寒而慄 但也因此在這能跟人聊馬克思XDD 09/15 00:46
《心態與時間 1 》
我猜可能有些人期待我會先說論文寫作
不過我覺得論文寫作有點水到渠成的感覺
心態與時間安排不是很困難，
但我覺得很重要，所以先講了。
此外，有人問說可不可以轉寄，
我是ok的，但是用全所信件我覺得不太妥
畢竟還有很多學長姊也都在信件裡面，
所上的老師也在其中，
我無意高調..但這樣全所發信好像不太適合
而且好像很驕傲>"<
此外我自己很討厭永無止盡的群組信，
所以...除了全所信之外，其他的轉寄、轉錄、轉發，
在底下推文告知一聲即可：）
以下正文。
我會把心態跟時間分配放在一起，
是因為我認為只有準備好自己的心理狀態，
才有辦法穩定快速的完成這樣緊湊、高壓的碩士階段。
而時間控制也需要高度的意志力和心理素質
所以我把它們放在一起談。
其實應該從前幾篇就看的出來了，
自己有一個要快點畢業的心態，會改變一個人很多的決定和路徑
有人寄信給我說，
: 指導教授肯讓學長兩年畢業? 可以偷偷問指導教授是誰嘛XD
: 照理來說 大部分有關於人社學院 三年畢業是常態阿XD
其實沒有指導老師不讓學生畢業的道理，
沒有辦法畢業基本上都是學生的問題
如果想兩年畢業，
首先要學會不管發生什麼事，都要想辦法自己解決負責
指導老師不管、找不到人、田野困難、文獻碰壁 什麼鬼事都會發生
怪別人很容易，但是對自己的畢業沒有幫助。
其實我不相信統計學（所謂的常態）
我認為統計學只能有以下作用
1. 在事情還沒有發生之前推算。
2. 由母群推斷子群。（對推算個體行為會有嚴重偏誤）
所以到底什麼是常態，
常態對個人的意義又是什麼，我覺得是應該被質疑的
換言之，
我不管常態，我只規劃自己，計畫可行，我就去做。
我推估兩年畢業可行，我就去做，做到底，就這麼簡單。
我簡單的把我對心態調整的建議寫成如下，
1. 完整的大方向及細節規劃，堅持大方向不能忘（論文！論文！論文！）
2. 定了就不要懷疑它，相信自己可以。
3. 堅持做到底，不管發生什麼事都要做完。
4. 努力到死為止，但是你絕對不會死的
5. 靠自己，不要想著靠指導老師、靠同學、靠所辦。
6. 做一件事，就要做到底、做到好，除非你知道那只是過程(ex. 研究生線上英文..)
我研一上，修古典社會學理論的時候快死掉了，
我覺得我這輩子沒有念過這麼多書，
所有的碩士旁聽生都離開，只剩下四個旁聽生，三個是博士，一個是我
我的研一完全沒有六日假日
全部都在念書，每次上課跟交作業的時候我都覺得像是酷刑和羞辱
我剛開始連古典三大家是誰都不知道
我的英文是一場悲劇
我媽說，原來研究所這麼恐怖，我那段時間念書的長度
比過去二十幾年她在家中看到加起來的還多XD
但是我從來沒有想過要放棄
放棄從來都不是選項（好啦，我承認我被甩的時候我有這樣想過）
我會偷懶，但是絕不放棄
我期末的時候交出去的整學期作業＋期末報告，
總共是106頁的pdf，大約十萬字。
我從完全不懂引用、不會改新細明體與標楷體，到最後我拿到86分。
這不是說我很厲害（我猜同情分數一定加很多分ＸＤ）
而是再痛苦都會過去，知識和練習會留下來
城鄉所常常被學生抱怨的還有，
就是教授不管事、找不到教授之類的
我因為一升二的暑假被劈腿，
我只有在九月簽指導的時候看過我的指導老師，
之後第二次見面就是隔年二月了一w一
中間整整六個月我沒有見到他，完全沒有，也沒有通信
直到一月底二月初他寄信給全體學生，要求大家2/14交出論文計劃書
我交了，開學後第一次meeting我歸隊，老師叫我安排口試。
我不是要說我很厲害！絕對不是（我的論文也鳥鳥的）
而是論文是你自己的，
指導老師沒有義務幫你寫論文，也沒有義務給你多麼厲害的指導。
進研究所就是要發展自主學習
我的教授剛開始對我的論文題目一點興趣也沒有
一開始常常反駁我的觀點、想法和題目
我見過一些人就順著他的指導的意思，改題目、改方向
改到最後，自己不知道自己在幹嘛。
而我每次meeting回去都拼命想辦法反駁我的指導，
證明我的題目有意義
證明我的論文研究主題的正當性..etc
這不是帶種，因為我怕死我的指導了（同學可以作證ＸＤ）
而是我把論文當作一顆石頭，
我就抱著它兩年，拼命銼、拼命雕
別人對它的懷疑都會讓它更好，
這也是論文寫作者應有的想法
我的論文只屬於我，除非它有嚴重的研究問題
不然我應該對它負全責，別人看到的也是XXX的論文，不是OOO老師的。
這也確保了我的論文邏輯的一致性
雖然有一個改變的過程，但是我很清楚我論文的環節。
而不會題目與研究方法脫節，方法又與回顧脫節，然後內文跟大家無關...orz
但我還是要感謝我的指導老師在最後階段幫了很多很多忙
如果我只靠自己，最後的階段還是會很辛苦。
其實到目前為止，
所有所上的老師我「都有」聽過他的學生說，他很認真跟他討論論文的
沒有哪一位老師是一面倒，完全沒有幫任何學生忙
但是你要人家幫你，也要有材料
我跟我的學生說（我研二當了一整年的通識課助教）
你給我的東西越多越具體，我可以給你的幫助越大
有些指導不習慣下太重的指導棋
那你自己就得準備好
你下得功夫越深，老師給你的幫助就會越切中。
這個想法也會應用到其他地方，
像是很多人一直搞不清城鄉所的畢業規定
或是整個論文的畢業時程規定
你不可以期待別人總是提醒你，
也不要覺得這些事很複雜、很難懂
這些東西，你只要靜下心好好花一兩個小時
你就可以全部弄懂。
把基本的規定弄清楚，
是訓練自己負責和掌握全局最基本的功夫
從這些小地方開始要求自己，
也是一種訓練。
小聿 筆於南京白下區。
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