有一些人好像不是很清楚
有人寄信給我抱歉現在才回
我再講一次
1.選定一個污染項目，該項目對人體會造成癌症
2.尋找由食物進入人體的partition coefficient (後半段請自行上網搜尋)
3.自己設定由污染源經水、土、植物到食物的partition coefficient
4.進而分析污染源的排出量對於人體造成癌症的機率
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老師其實私底下有跟我說
因為下課前15分鐘我就讓他們發問 若沒有問題 就等於認定他們對作業沒有問題
而非學生下課後再重頭問起 學生可以下課後發問 但是必須問的是
經過自己思考的問題 而非將上課內容重述給他們聽
因此建議同學下次作業或課程內容有問題的盡量利用課堂上主動發問
因為助教我聽力不好 也很容易漏聽到東西
當然能幫的我盡量幫 有問題一樣歡迎找我
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另外給大家一個想法 張老師的作業基本來講不同於其它科目
偏重申論題 很多不是很好寫也不一定有正確的答案
其實同學可以就自己對這個主題（例如本週就是partition coefficient）的解讀
去思考去回答問題 或提出其它的問題
也就是說除了老師需要的一個實例 亦可以從其它角度探討這個理論
例如不同情況下對partition coefficient的影響
或是你自己有什麼其它想法可以補充 甚至認為老師有講錯了?!
都可以作為作業的題材
我認為老師改作業並不是那麼在意你有沒有找到他真正要問的答案 當然重點還是要有拉
但是你一定要表示你有在思考這方面的問題 提出自己的想法 也就可以了！
以上算是小弟我不負責言論 XD
希望大家一學期的環化課可以愉快一點^^
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