主任報告事項：
1.系務會議時有提出生工系的中程目標規劃書，先前有以電子郵件方式寄給大學部一年級
學生做參考，其他年級學生也可能有這方面的參考需求，會請網管將規劃書放上網站，
提供大家資訊。
同學提問：
Q: 現有的自習空間農九教室稍嫌不足，是否能夠提供兩間教室，一間教室供大家討論用
，另外一間自習用？
A: 可以開放，但是教室的清潔需要大家共同來維護，還有離開教室前，要記得將冷氣的
電源關閉。
Q: 必修課程第一次修習時，是否必須在系上修課？
A: 是，有此規定。同樣的基礎科目，各科系注重的東西不同，課程中著重的地方也可能
不同，因此在自己系上修課較好。
Q: 系上的領域，將來可能的職業有哪些方向？
A: 生工系的領域很廣，雖然沒有一門學門是生工系的學門，但我們學的東西涵蓋到不同
的領域，所以就業時可能有很多方向都能選擇，可以主動告知對方自己符合的條件，
在不同的領域，都有機會能勝任。因為我們接觸的範圍廣，所以可以扮演不同領域的
溝通橋樑。
基本上與環境有關的，找工作，可能都是一些顧問公司，或者是考技師，土木、水利
、環境工程、水土保持等，所以選課時要注意，考哪些技師需要修過哪些科目才可以
考。此外，資訊或生物技術方面皆有涵蓋。
在大學這個階段，需要學好的兩個重要工具，就是數學和語言。修習的課程越基本越
好，多修一些基礎課程，例如：法律、經濟。
未來的職業方向，很難下定論，以個人發展為主，培養自己學習的能力。
Q: 可以不寫生工概論的心得嗎？
A: 寫心得，是希望同學們能認真聽講，了解各個老師的專業領域，也整理自己的思緒，
這點比較重要，所以改分比較寬鬆，不用把這部分看的太重。
Q: 生工概論的power point檔有一些困難的英文專有名詞，寫心得時的參考價值不高。
A: 寫報告對同學來說是一種訓練，有接觸的必要，也不必太過緊張。唸原文書，不是在
讀英文，遇到不會的字也不必一直查字典，可以跳過一些字，看懂一個段落的涵義，
就繼續看下去，不要拘泥於單字的解釋，把英文當做一種學習資訊用的工具，多看就
能慢慢進步，等到突破那個階段，就可以看的很快了。
Q: 關於各種技師資格考試的標準，是不是能夠統一彙整給大家做參考呢？
A: 大家可以自行上網查詢，也會請系辦助教以及系學會幫忙整理。
Q: 是否能夠請老師安排一些機會，讓大家在寒暑假，可以去一些公司作實習，也能更了
解系上課程實際應用的領域。
A: 這樣的想法很好，可以由系上安排，給有興趣的人參加。
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