This story is nonsence for making comparison.
I would rather compare the students with the products.
Plastic may be garbage for the buiding skeleton,
it could be excellent for indoor decoration.
Why should an engineer waste time to mold a plastic instead of molding steel?
We just send the plastic to those who do decoration.
※ 引述《IMANACA (imanaca2002)》之銘言：
: ※ 引述《jtc (I'm thinking.)》之銘言：
: : Practically speaking 1/3 is not necessary.
: : But I don't mind shaffling 20%.
: : It does not hurt kicking off 20% that don't appreciate learning in NTU and take
: : those who can appreciate to study here from other universities.
: : I would rather trust the performance you do in the universities
: : rather than the CEE scores.
: : After all, this country invest a lot to this university to train our "best"
: : kids.
: 以下只是篇小說
: 常言道：〔教育就像做實驗。〕
: 話說有位教授接了個研究計劃，sample由政府提供，
: 每年要交一份具有100個數據的paper出來。
: 於是，在第一年，他拿到了100個sample。
: 經過一番認真的實驗過程後，數據都出來了。
: 但是，其中居然有20個數據看起來就像大便一樣。
: 〔這怎麼可以呢？一份完美的paper是不容許有這種看起來就有問題的數據的。〕
: 因此，教授毅然決然地將那20個數據與sample一起處理掉了。
: 那還欠20個數據怎麼辦呢？
: 沒關係！跟隔壁間的實驗室拿20個sample過來就沒問題了。
: 果然，這下子總算做出了100個完整可信的數據出來。
: 不過倒是做了120次的實驗，而經費也花的比想像的多。
: 幸運的是，政府會支付所有的支出。
: 到了第二年，又進了100個sample。
: 這次實驗，如同上次般的的進行，但居然卻出現了25個大便數據。
: 更令人驚訝的是，在那25個大便數據的sample中，
: 有一個sample給了教授一種熟悉的感覺。
: [咦？你不是去年已經被我處理掉了嗎？怎麼今年又跑回來了？
: 是誰把你給弄回來的？這不是整我嗎？]
: 雖然充滿了疑惑，不過為了完成實驗，
: 教授還是去跟隔壁間的實驗室再拿了25個sample過來。
: 沒想到那25個sample中，又有5個是大便數據。
: 最後只好第二次去補充，總算完成了今年度的paper出來。
: 總計實驗次數130次。
: 第三年到了，100個sample也到了。
: 教授這次學聰明了，先好好的檢視一番。
: [哇！你你你...你怎麼又出現了。到底是那個笨蛋在玩你丟我撿運動。
: 明明已經丟了兩次，你居然還回得來！
: 好吧，如果今年你再被丟掉，明年又再跑回來的話。
: 我就叫你小趙子龍好了。]
: 雖然教授感到很不爽，但還是將實驗完成。
: 而這次的大便數據又增加了，共有30個。而那位趙雲sample居然過了？！？
: 教授更火大了，不過他還是耐住性子，去隔壁實驗室補充sample。
: 終於完成實驗了，不過這次做了140次。
: 實驗完成後，教授立刻去找了提供sample的部門。
: 沒想到他們居然給了如下的答覆：
:
: 〔關於sample的問題我們也沒辦法啊。
: 在之前的sample管制條例下，sample不良率以每年1%的速度上升。
: 為此，上面的大頭們制定了sample管制條例改，
: 想要抑止情況惡化。結果沒想到，不良率反而以5%的速度往上跳。
: 所以，我們也無能為力了。
: 倒是你每年都做了過多次的實驗，錢花得太兇。
: 出錢的已經開始不爽了，希望你能改進一下。]
: 聽了這些話之後，教授也是滿腹的感慨。
: 難道認真做出一篇paper有錯嗎？
: 那接下來該怎麼做呢？
: 維持原狀，繼續宰？！？
: 就算出現了80%的大便數據，還是要作出100%完美的paper交出去。
: 還是要節省資源，做幾個數據就交幾個？！？
: 就算裡面充滿了大便也沒差！
: 或者是，改造整個實驗流程。
: 花更多的私人的時間與精力，看能否將那一票大便sample救起來。
: 正在教授費盡腦力思考之際，
: 突然，〔鈴！鈴！鈴〕，鬧鐘聲響起。
: 原來這一切只是教授的一場夢！
: 而今天又是一個學年的開始！
: 該去上課了，今天得要去教一票剛從高中升上來的新鮮人。
: 而這堂課？究竟該怎麼教呢？
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