→ shaufire:其實講義要先看，這幾篇筆記比較容易消化 01/13 06:08
我也來貢獻一下我的筆記~~
可以兩邊交叉參考一下
可是我的可能更精簡吧...
因為我只列出觀念
至於實例部分請自行從講義裡找出
<<歷史筆記課堂1>>
>>攻打乃蠻部前後怯薛人數的擴充
是一種將人力及資源(所需物質由被徵召者所屬單位提供)同時向上供
輸的體制。也可視為一訓練學校，培養技能、忠誠以待被可汗拔擢。
例：千戶長之子參加(質子性質)→子成下任千戶長(可能)→與可汗培
養的親密關係確立忠誠。
元代高級文官多由此選(任職時怯薛義務並存)
>>也克(大)札魯忽赤(斷事官)
比較：千百戶制(1206AC制，有融合民族之意義)→軍事；斷事官→民事
(象徵一種信任制的權力中樞，已非單純官僚)。
管理事項：獄訟、戶口清冊(蒙文出現記錄)。
集合口諭(可能無成文，可能失傳)→大札撒(法令範本)。
>>根腳
定義：與大汗淵源深度。
例：大根腳→四怯薛長(四駿) 小根腳→南人、讀書人
>>”九儒十丐”探討
原因：a)根腳 b)所需人才不同 c)與宋代之對比
事實：受儒戶保障。
>>蒙古→色目→漢人→南人
打破等級迷思：“根腳”等差(征服順序)、區域 → 色目：各色諸目，
且最早降附；漢人：華北金朝治下者；南人：南宋治下者(金時已有此
稱)。
歧視？應是信任制傳統導致。
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