各位老骨頭大家好~~
我們是101學年度上學期
正副社長參選人劉仲原和陳和均
以下是我們這次的初版政見
抱歉這麼晚才po出來~~
希望老骨頭能給我們建議和指教
謝謝~~
一、 社團宗旨：
對於離島或偏遠漁村地區的居民，無論老少，不分年齡，在社團資源及能力許可下，有效
的提供當地需要的服務。
二、 社團核心價值：以正確的觀念與態度提供服務。
透過「關懷與陪伴」與服務對象建立感情。透過「活動設計」拉近與服務對象的距離。在
雙向交流下彼此了解，為彼此帶來正向的影響。藉由長期的交流與合作，以期提供更切合
當地需求的服務。
三、 社團發展方向：「延續與成長」
(一)服務對象方面
1.傾聽當地的聲音，從當地的觀點出發。
平時服務：多與學校校方聯繫聆聽建議，而在確定參與生活營的小朋友
名單後，和主任確定小朋友情況並讓新生提前了解。
假期服務：重視在地文化，配合當地可能的需求，期望能給予當地適切
的知識觀念與刺激。
實施辦法
◎出隊前：拼湊吉貝印象。
→ 藉由資料收集、翻閱歷年服務時建立的紀錄、幹部經驗傳承，與
邀請了解當地風土民情的大哥於社課演說，多方面了解服務地點。
◎出隊期間：及時了解服務對象所需。
→ 透過長期累積情感建立的互信基礎，及家訪與深訪傾聽來自當地
不同人物不同角度的聲音，以時時重新思考如何提供最適當且實質
的服務。
2.落實長期服務，深耕情感。分為兩項：
Ａ.每年不間斷地提供服務。
a.透過持續接觸，與服務地區累積情感。
b.延續關懷與陪伴，建立互信基礎。
→藉由雙向交流過程，增加對服務對象的了解，並在往後提供更切合當地
需求的服務。
Ｂ.出隊後延續情感與資訊上的交流。
a.在情感交流上鼓勵新生與小朋友以網路方式保持聯繫。
b.在資訊面上借助志工和學校老師的幫忙，定期透過網路傳遞資料(如：環
保觀念)給當地，以延續出隊時推行的觀念。
→與當地師長溝通合作，讓觀念深植小朋友的心中，
進而影響其家人與鄉親，產生實質的效益。
3.擴大服務影響對象，拉近與服務當地的距離。
除了以生活營帶給小朋友多方面的刺激、以探訪給予老人關懷與陪伴外，
更期盼以社區服務的活動（如：晚會和環保活動），將觸角伸向吉貝島上
中齡層鄉親，讓服務的熱情能深入大街小巷。藉由與更多鄉親的接觸，
更加了解吉貝的真實樣貌，期盼提供更多方面的服務。
4.加強服務對象的合作程度：讓居民了解我們想提供的服務。
將生活營或社區服務時的照片、影片於晚會或社區服務時與當地居民分享，
提高參與感和認同度。配合積極與當地村長、協會及志工合作交流，讓更多
居民認識我們，了解我們提供的服務，進而願意和我們一起為吉貝努力。
(二)社團內部方面
1.要求紀律遵守及品質服務
所有社員需了解社團紀律的訂定有其目的及必要性，漁服對於紀律的堅持，源自
於期望達到最好的服務品質。
※ 幹部：較高標準的自我要求，作為新生榜樣。在適當時刻提醒新生對於
紀律的遵守，以及正確服務態度的培養。
※ 新進社員：嚴格要求社課、工準、發審的出席率，以篩選出隊資格。出
隊資格評估仍會保留適度的彈性空間，但是須以以下兩點為前提：
a.不影響服務品質
b.不改變全體社員對於出隊紀律需嚴格要求的認知
2.服務理念的傳承
Ａ.多關心新生狀況：上學期之新生對於教案撰寫、工作準備等可能感到
吃力，幹部需多關心新生狀況並給予適當的引導與經驗傳承。
B.差異中求新求變：在服務前後多主動找每位新生討論出隊意義，引導
新生思考社團的服務理念及自己的服務理念。
a. 社課和午聚：幹部、老骨頭經驗分享。
b. 社員自身反思與社員間的交流
3.幹部積極爭取與其他服務性團體及機構交流機會
安排與不同性質之服務性社團和機構交流，以了解他人的服務模式及
理念，在差異性中吸取新的觀念與刺激，並可適時審視反思社團及自我之
服務理念。
4. 以「人」為出發點，珍惜服務的時光
進入漁服的新生，難免會因龐大教案壓力，無暇顧及關懷與陪伴的目標，或是
無法有充足時間氣力珍惜服務時光，反思出隊意義，然教案只是媒介，不應變成「志
在付出，樂於付出」的阻礙，故本學期帶領教案撰寫部分，希望能朝以下幾點努力：
●期初第一份教案撰寫：組長依情況可給與較多引導，並可讓新生適當參考歷年
來撰寫良好的教案範本，讓完全無經驗的新生能有適當的方向。
●第一次討論：組長給予新生明確的教案要求及構想，盡可能避免因雙方認知不
同而造成新生必須於一審時大幅度重寫教案。
●後續：時時提醒新生教案的撰寫是以服務對象為出發點，讓新生了解在一
份良好的教案背後更重要的是對服務對象的關懷與陪伴。
四、 社課與午聚
社課
1. 專業化課程(與服務機構聯繫合作)
邀請相關領域(老人照顧、兒童陪伴)專業講師授課，使新生對出隊內容更加了解、培養所
需技能，提供更佳的服務品質；並考慮與其他服務機構合作，聆聽不同服務理念，期能激
發不同想法。
2. 團隊合作及向心力養成，傳達正確的服務態度
新生對於服務對象，尤其是小朋友而言，扮演的角色即是一個個的榜樣，故本學期將安排
在社課中，讓新生學習如何與服務對象應對，並透過一些益智團康活動以及活動後的意義
思考討論，凝聚新生的情感，讓新生瞭解團隊合作的重要性，期望新生在出隊時能夠互相
合作，達到最好的服務品質。
3. 就組部長規畫活動設計社課內容
依生活營、社區服務需求為依據，全體幹部共同討論社課主題，並由社課長統籌規畫有連
貫性的學期社課內容；平時亦可依組部長需求做調整。
4. 服務理念傳承與激發
邀請老骨頭分享服務理念，並刺激新生思考自身服務理念與服務價值；在出隊結束後安排
分享時間，期望新生與幹部能共同討論服務形式的創新及內容的調整，期望日後能提供更
貼近當地需求的服務。
5. 了解服務地點，提升新生服務熱情
透過資料查詢與分組分享，使新生能對服務地點有所了解。在假服部分特別注重對吉貝文
化的認識，以期在教案設計及出隊前的準備能夠較貼近當地需求；並計畫邀請認識的大哥
來演講，在踏上吉貝島前，多方面認識吉貝。希望在踏上吉貝之前讓新生對於服務的地點
產生更多的熱情。
6. 加強台語基本對話練習
為了避免出隊時因台語能力不足，使語言隔閡影響了服務品質，規劃於社課時安排基本台
語對話活動了解新生台語能力，並讓新生能有基本的生活對話能力。
午聚
1. 社團凝聚與感情建立
午聚時間透過分家的方式，和新生邊吃飯邊聊天，也設計團康活動凝聚全社社員的情感，
安排社歌教唱、台語教學等有趣活動，活絡新生感情、建立社團向心力，希望藉午聚讓新
生間以及新生與幹部間都能快速拉近距離。
2. 發審時間
學期初調查社員中午可出席的兩個時段，以新生能出席為主訂定午聚時間。午聚目的以發
審為主，由於聽審有助教案品質的提升，故除上課或其他不可抗力因素，發審出席率將列
入出隊資格的審查。非發審之午聚則鼓勵參加，僅列入出隊資格彈性空間的考量點。
五、 平時服務
※濂洞國小
●續出原因
濂小小朋友大多活潑好動，在兩次的出隊中我們發現有些小朋友較缺乏專注力與自制力，
在與同儕、長輩的相處時也較缺乏禮貌與尊重。希望藉由哥姐的關懷與教案設計，培養小
朋友的專注力並幫助他們養成良好待人處事的態度。
與主任討論過後，主任表示他很支持濂小生活營的舉辦，家長也對於讓小朋友在週末藉由
活動與參訪平時較少接觸的事物表示支持，因此決定續出。
●生活營方向
我們計畫第一天在濂小舉辦生活營，希望透過創新的教案設計，如動手實作和推理解謎假
案，讓小朋友在有趣DIY實作與動動腦思考的過程培養專注力與創意思考；第二天則計畫
走出校園，到校外參訪(目前考慮至關渡自然公園)希望帶小朋友親近大自然，學習自然生
態與尊重生命的態度。
※萬里國中
●續出原因
萬里國中平時較少機會接觸外界資源，在與小朋友的對話中可以發現話題圍繞著校方平時
舉辦的活動，對於生活圈以外的事物則因不熟悉而興味索然。去年走訪老人之家傳達關懷
尊重的生活營獲得校方正面回饋，而這次與校方連繫時得知，學校平時活動多以校內為主
，很少帶同學利用一些具科學教育性的資源進行校外教學。故本次生活營的重點希望能讓
小朋友吸收課本以外的知識，並在生活營第二天參觀科學性質的展覽館，給予小朋友新的
刺激。
●生活營方向-----天外奇蹟生活營
「天外奇蹟」意指來自生活圈以外的知識與文化刺激，希望藉生活營打開小朋友的視界，
在第一天讓小朋友動手做簡單科學實作(如水火箭)，文化部分則由大富翁或RPG形式介紹
世界各地知識和新知，在第二天則規劃帶出校園前往北市天文教育館以及科教館，體驗與
接觸天文科技知識，結合生活營主題，希望在小朋友心中種下夢想的種子，培養小朋友勇
於了解這個世界的求知慾。
●萬里國中課輔隊決定採取機動制，原因如下:
1.本學期課輔隊與校方聯絡時，招生就已是以現在9年級學生為主。在與本學期課輔長討
論後，發現小朋友的紀律較難以要求，且課輔隊因為相較於正規隊較無嚴格紀律規範，
課輔隊的哥姐自我紀律也是一個問題。
2.隊員皆以未接幹部的中骨頭採幫忙制，導致課輔隊的成員替換率高，小朋友每次面對
不同的哥姐，在學習上較難有延續性。
故本學期課輔隊的續出需符合以下條件：
1. 徵召到有意願接任的課輔長，並於中骨頭中徵召課輔隊員。
2. 課輔隊需訂定及遵守嚴格紀律，對小朋友的出席參與也須有完整規定，以期
達到教學成效。
3. 課輔規劃於幹會時一起討論，希望增加課程活動設計而不侷限於授課教學。
4. 課輔隊教學有一致性，降低小朋友面對不同哥姐，學習上無法適應的可能。
六、假期服務
(一)吉貝國小
●續出原因:
吉小小朋友平時較少接觸外界資訊，假期時也較缺乏管道能夠學習新知、增廣見聞。在上
一次生活營中，發現吉小的小朋友滿喜歡可以自己動手做的教案(美食DIY、創意實作、校
外資源回收)，也藉活動接收到我們想傳達的想法、資訊，因此這次還是期望能以富娛樂
性及教育性的生活營方式，帶給小朋友不同的視野及健康的休閒娛樂；同時以哥姐的關懷
與陪伴，讓小朋友能培養正確的價值觀及與人相處的禮儀。
●生活營方向:
教案設計皆需具備趣味性，吸引小朋友的注意以達到良好效果。藉由故事包裝，讓小朋友
跳脫現實來到全新的世界如無人島，藉此學習各種平時生活中需要的知識常識和技能，內
容則涵蓋知識及實用性，包括簡易科學、衛教保健、認識生態(海洋)、點心製作、推理尋
寶…等，從多方面帶給小朋友新的刺激，希望小朋友能從中尋找興趣，並在這個全新世界
的生活營中，鍛鍊小朋友的勇氣、培養基本生活能力及家鄉認同感，加深小朋友之間的合
作友情。
(二)吉貝國中
●續出原因：
近兩年吉貝國中因出隊時間與當地籃球比賽和教會活動撞期，皆發生參與人數較少的情況
；而續出生活營，可能有大部分學生因沒有參與經驗，導至興致缺缺的問題。
與吉貝國中主任溝通後，主任對生活營給小朋友的影響仍給予正面評價，並希望由哥姐持
續帶給吉貝國中陪伴，以及多方面的資訊與知識，讓小朋友擴大視野。討論過後，考量生
活營的模式，是最直接能讓哥姐帶與文化刺激、關懷和陪伴國中生的方式。故決定續出，
並與比賽時間錯開，再加強宣傳，讓更多國中生能打開心房參與。
●生活營方向:
以「創意，科技，珍惜」為主軸，期望讓小朋友能廣泛接觸外界資訊，同時
激發對自己居住的地方的情感。藉由故事包裝，帶小朋友從不同的角度看待世界。
1.創意部分：
介紹現今多項藝術創作手法，激發小朋友的想像力，刺激小朋友動手DIY。
2.珍惜部分：
讓小朋友拍攝自己眼中的吉貝，並由哥姐教小朋友使用影片剪輯軟體，製作屬於自
己的吉貝印象。
3.科技部分：
教導網路使用安全、科技倫理與資訊發展的反思，引導小朋友正確使用網路，
讓電腦成為小朋友成長中一個正向的力量。
(三)社區服務
●續作原因
吉貝觀光業在夏天盛行，冬天的吉貝顯得冷清，故希望帶給當地老人和鄉親熱情及陪伴，
透過多項活動與鄉親互動，使吉貝的冬天熱鬧起來。
近年漁服在吉貝推行環保觀念，在上次社區服務宣傳環保垃圾桶時，發現鄉親對於環保及
分類已有概念，但與歐志工聯絡時，了解到鄉親在回收分類的實作上，積極度仍然不足。
因此本次社區服務將持續推行環保觀念，並加入新的元素「環境衛生」，透過我們身體力
行和舉辦環保活動，深植環保及衛生觀念於居民心中，激勵居民為自己的住所盡一份心力
。
●社區服務主要目標:
1. 宣導環保與環境衛生觀念
2. 提供老人關懷與陪伴
3. 拉進漁服與更多鄉親的距離，多方面聆聽來自吉貝島的聲音
●方式
1. 環保活動
環保活動的身體力行，積極鼓勵小朋友或鄉親一起參與，希望鄉親們和我們一起做環保，
建立成就感與責任感，讓我們所進行的環保活動不只是一時之舉，也能像一顆種子一樣，
讓環保變成吉貝居民的好習慣。
a.資源回收
幫助志工歐阿姨整理資源回收物聚集區以及新進的回收物貨櫃。
b.淨灘
至吉貝島的沙灘清理環境，期望延續去年與村長的合作，鼓勵鄉親和我們一起做淨灘活
動，還美麗沙灘原來的樣貌。
c.延續分類回收桶的計畫
傳達做好回收分類的重要性，結合其餘社服活動，鼓勵鄉親帶資源回收物來做分類，並
且持續宣傳回收分類的好處。
2.老人探訪
藉由到老人家中陪老人聊天下棋，耐心聆聽老人們的故事以及事先準備禮物和表演，讓老
人感到溫暖，給予真切地陪伴，並且可以徵詢老人的意見，給予老人實質幫助，例如幫老
人打掃家裡不方便清理的地方，或是打掃家附近的環境。
與歐阿姨連繫時，了解到當地老人普遍較少參與歐阿姨專為老人舉辦的環保活動，可能原
因為老人較少出門，且僅僅靠歐阿姨一人的力量很難做到宣傳的效果，故這次老人探訪也
會希望以聊天的形式，傳遞環保觀念給老人。
3.深度探訪
與吉貝當地村長、大哥以及鄉親以聊天的方式，了解吉貝現況，並對於吉貝有進一步的認
識，並特別注意吉貝當地新的改變(如超商設立，低碳島及在地蔬食)，詢問當地人的看法
。規劃在台灣工準時就排入深度探訪的工準時段，就學期中的資料收集，先準備好想要請
教當地人的問題，訪談時加入聊天的對話中，並在深訪後對深訪內容作詳實統整紀錄。
4. 漁服吉貝聯歡晚會
考量到晚會由於表演性節目量過重，造成新生較缺乏與鄉親互動的時間，本次晚會將減少
節目量，並希望以互動式節目為主。主題為懷舊晚會，鼓勵老人家與鄉親穿上年輕時美麗
的衣服，重新體驗年輕時的熱情。晚會內容則包括鄉土劇、互動找碴劇、鄉親與老人KTV
、懷舊零食享用、懷舊童玩展示、團康活動及親子小遊戲等，為冬天的吉貝島帶來熱情與
活力，拉近漁服與吉貝鄉親的感情。
5. 媽媽教室-----生活智慧王
於探勘時先與鄉親接觸，了解鄉親在生活家事上需要幫忙的地方，出隊時透過媽媽教室
和鄉親分享一些解決家事問題的小撇步，例如:牆壁上的油垢怎麼清，家中物品收納方法
或快速摺衣服的方法……等，也藉此機會融入回收物利用與衛生觀念的宣導，歡迎親子一
起實作水晶肥皂，希望能一方面讓居民在生活上更便利，一方面也讓當地居民更注重環境
衛生的重要。
七、 幹部配置
1.社長：統籌全社，確立社團之運作方向並全面掌握社團狀況
2.副社長：輔助社長，整合協調社內意見
3.總幹事：管理社團內各項資源及財產
4.公關：處理社團對外事務，進行宣傳及拉贊助工作
5.社課長：統合各組部長需求，規劃籌辦社課及午聚事宜
6.濂洞國小組長：與校方聯絡，領導組員籌劃並舉辦濂洞國小生活營
7.萬里國中組長：與校方聯絡，領導組員籌劃並舉辦萬里國中生活營
8.吉貝國小組長：與校方聯絡，領導組員籌劃並舉辦吉貝國小生活營(兩人)
9.吉貝國中組長：與校方聯絡，領導組員籌劃並舉辦吉貝國中生活營(兩人)
10.社區服務部長：傳達社區服務理念，帶領社員籌劃並進行社區服務活動(兩人)
11.萬中課輔長(機動):聯絡校方並帶領課輔隊成員前往萬里國中進行課輔 (一人)
共13人(不含課輔長)
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