推 bearNturtle:同意!!我覺得建中哥說的才是我們最大的問題! 03/31 02:24
推 jerry771210:這才是事情的經過 03/31 02:29
推 aeolus1215:C.T.Wang 是本系教學最好的老師 我認為 03/31 14:54
推 tommyccc2007:建中哥 是本系教學最好的老師 我認為 03/31 21:34
提供一點點經驗給各位參考參考
1. 不要指望教授的教學能力啦
大部分的教授都是專業出身，沒修過教育學程，沒有任何教育相關的訓練。所以碰到
教授教的爛是正常，教的好是福氣。況且現在台灣的大環境，偏向鼓勵教授多做研究，
認真教學對教授沒什麼好處。
(大師會教的比較好嗎？答案是，只會讓老師學生的代溝更大而已XD)
2. 雖然教授教的不好，但還是有很多方式可以學習。
最好的方式就是互動啦，不會就凹教授再講一次，不清楚就直接要求教授舉例子。
有意見回饋教授才會知道如何改進啦，教授們已經脫離學生生涯太遠了，他們不一定會
瞭解學生的狀況。死氣沉沉是最糟糕的，教授的教法不會改善，學生的學習也不會進步
，惡性循環。
3. 盡量培養自學能力，以後老師不教，但自己應該要會的東西還多著呢。
(沒辦法，東西是教不完的，大學跟高中不一樣，沒有教學大綱跟固定範圍這種東西)
同學間的討論、Wiki、Google、圖書館都是好方法。英文很重要，以後英文只會更多而已
，不管是研究所考試(全英文試卷)、課本(原文書，中譯本九成品質都很爛)、Paper(這個
連翻譯都不可能找到啦)，各位加油XD
4.王鄭慈其實人不錯，以我目前上99級演算法的經驗(及哈啦的經驗XD)，他很樂意跟同學
們互動，問笨問題也ok(ex.某個單字是啥意思？)，課程意見(演算法原本要跳過紅黑樹
，我跑去問，他說會考慮放進教學內容) 我相信他會很高興各位去反應意見。
Good luck to you all.
: 關於第一點,我覺得老師妥協的機率並不高,上週3的程設串連,做完3個串連後
: 老師就說接著做利用迴圈,當然馬上發揮求知的精神,問了老師具體該怎麼寫呢?
: 老師: (邪笑)自己想,告訴你了我們當老師的要做啥?就沒東西可以整你們了...
: (OS: 當老師當然就是教我們怎麼搞阿）
XD 大家都知道王是刀子嘴.....
: : 2.
: : 希望作業不要超過程度太多。
: : 例如說，像上學期教完一維陣列寫的是多維陣列的作業，然後下次上課才教多維陣列。
: : 教完class的概念後要我們寫stack。
: : (有人跟我說，stack也是用以前學的寫啊，但是，我會覺得，如果我今天真的是新手，
: : 是不是應該先讓我確定我到底會不會用class、我寫的class是不是真的能跑？
: : 而不是直接應用。)
: 這點同意，常常有時候當天要寫的程式跟當天教的不是很有關係，關於這點也希望老師
: 可以對教學方式有點修正
: 但是以"老師"的觀點，你已經學Ｃ＋＋一學期了，不應該是什麼都不懂的新手
其實最近我個人有點體悟，我們學生都太習慣學習「正確」的知識。
問問題都要有解答、不會就應該要有人教、方向都要明確。
但其實真實工作更多狀況面對往往是不明的問題、茫茫的方向、不管技術細節的老闆，
這時候學習如何去解決「未知」的問題，比單純在腦袋堆積知識還要有用的多。
當然這是一點點個人淺見啦 歡迎反駁XD
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「人生有很多個十年，但如果剛好是十八歲到二十八歲，那就是一輩子了。」
「我們常常高估十年後能做的事，卻忽略一年內能做的事」
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◆ From: 203.68.15.230
※ 編輯: chchwy 來自: 203.68.15.230 (03/31 01:48)