其實我覺得，只要在任何服務對待過一、二期，都會產生對「服務目的」的懷疑：
1.以我們非科班出身的大學生身份，到所謂的「鄉下」去服務，我們本身的條件，
能容許我們做到什麼樣的地步呢？（經費有限、人員不夠專業，甚至連起碼的教
育概論都不知）這樣的一種服務方式，所帶來的負面影響，將遠超過所帶來的正
面效益。因為處在這個年齡階段的孩子，本身並沒有發展成熟的認知判斷能力，
帶隊哥姐對他們的影響，實在遠超過我們的想像（尤其是壞的影響）；這個階段
的孩子，模仿力非常的強，但卻缺乏判斷的能力，也許我們一心要教給他們的東
西，他們吸收不了，反而是無意之間的言行舉止，造成了他們的價值偏差（因為
有不少的小朋友是把哥姐當偶像來崇拜的）。
2.針對「快樂就好」還是「知識（或是觀念）傳授」比較好，個人認為，就「量」
的考慮而言，大學生似乎比較能掌握的就是「快樂的氣氛」，也比較傾向於此。
至於知識的傳授，我們沒有上過任何的教材教法，也不知到專業的教具如何製作
，以我記憶所及，比較有「知識性」的教案大部份都是借用如「大富翁」之類的
遊戲競賽形式。也許小朋友可以將零碎的、片段的知識與件記起來，但對他的理
解而言，他到底增加了賒麼？而這種「記憶性」的學習，不正是我們所最痛恨的嗎？
所以，基於以上的一些理由，我給這次要出隊的隊長、副隊長、隊員們一些建議：
一、盡量克制自己在當地（小朋友）面前的言行舉止，因為不能帶來一些有用
的東西已經是很勞民傷財的了，千萬不要再遺留下來一些壞的東西（這也
就是好久以前就有人在吵的「服務污染」）。
二、製作教案的心態請不僅止於「快樂就好」、「爽就好」的程度，因為各位
總已經是大學生了，對於某些方面的專業知識是否可以試著用具有「啟發
性」（非「記憶性」）的方式表達、呈現。請不要再做出讓人看了就不覺
得是大學生程度的品質的東東，然後拿來矇隊長、騙小孩。
PS.服務是一種良心的事業！