另
我思考
平服是否不適合以營隊的形式進行
因為
從進社團起
就聽很多人說
我們的宗旨是要作孩子的朋友
可是卻覺得
執行教案的時間
遠比和孩子說說話的時間還多
經由教案
我認識了孩子
卻不知道他在學校的生活
不知道最近發生什麼讓他快樂或憂傷的事
就一個朋友的定義
"這算什麼朋友?"
朋友不是應該互相分享生活的喜怒哀樂嗎?
從出隊中
我認識了這樣的"小"朋友
從一張張折好的信紙中
他們知道我要考試很緊張
社團做不好
和朋友的相處情況
我瞭解他們和爸媽之間的代溝
知道前一陣子有一個樂團去他們學校表演
而她們都迷上了那個指揮
而平服的小朋友
即使我認識他們很久(從我大一下)
我卻一點也不了解他們
所以我開始在想
平服應該有更好的方式
這次平服檢討會時
有提到不少小朋友的注意力都在哥姊身上
而忽略教案
我想問的是
孩子這樣有錯嗎?
不就是因為哥姊與孩子之間的互動
才使哥姊及小朋友繼續參加的嗎?
為什麼我為了營隊
要讓孩子眼睜睜地望著他認識的哥姊
卻因為他要帶別的小隊而喪失了一次哥姊與他們互相瞭解的機會?
如果孩子就是想纏著哥姊說東說西
我不明白這樣有什麼不好?
就我參加平服的經驗
有兩次感覺最好
一次是三芝時
帶小朋友去動物園
另一次是富安
帶孩子去文化大學
我不必煩惱教案
可以盡情地聽著孩子想對我說的話
以前上教案製作時
都說
"為什麼要作教案?
因為是接觸孩子最好的工具"
可是我現在發現並不是
怎麼辦?
但是
我並不是否定教案
或許我從未真正去瞭解教案存在的真正目的
請大家能幫幫忙籬清我的概念
我只是覺得能和小朋友相處的時間也很重要!