各位在看完前面一段之後，一定是想知道想我要如何實現我的理想。在寫實現方法前
，我想在這裡先將我的『思考架構』呈現在各位眼前。大家仔細看喔！
重點一：以孩子為主體性的營隊
每年寒暑假的我們，這一群基服哥姊有幸地被分配某一地區從事兩梯隊八天的活動，
對當地的孩子來說，是充滿期望，等待，而且還是孩子和我們在心靈上彼此之間交流
（也就是孩子的小宇宙和我們的小宇宙開始接觸）。當我們和孩子接觸時，孩子會有
許多他的過往經驗，生活歷練，人際關係，價值觀差異...等各種行為模式將表現在我
們的眼前。簡單的來說，有些孩子總是表現的彬彬有禮，而有些孩子總是惹是生非；
有些孩子很喜歡表現自己，但有些孩子總是害羞。也有些孩子自信滿滿，但也有些孩
子總是否定自己的能力。同樣地，有些孩子對大自然充滿了好奇，也有些孩子喜歡畫
畫。諸如此類，我們可以發現每個孩子之間都有著『差異性』，在我心中，孩子的差
異性是我非常重視的。重視孩子的差異性，會讓我們在帶孩子的過程中多充滿了一份
愛，而面對孩子在營隊中所表現出的行為多了一份寬容及理解。只有先對孩子的差異
性有所瞭解，我們才能有資格從事我們要做的事。
為什麼一個營隊要以孩子為『主體』呢？很明顯的，我們出隊的所服務的對象是『孩
子』，所以我們當然是以孩子為主體；一個以孩子為主體的營隊，它會重視孩子的『
需求』。我們會希望孩子的『需求』是我們所能『供給』。這個『需求』它包括了教
案，情感以及「助人關係」（兩個個體共同解決其中一人的困擾，以期使有困擾的個
體能增進能力，克服生活中的困擾，或更有效做決定，以促其成長）。以前我們都是
說希望我們能給孩子一些東西，這和我現在所寫的有點小小不同在於，一個是有足夠
能力以及豐富知識可以讓孩子在有『需求』時，我們能『供給』。另一個是可以達到