積極關懷的需求
關懷的需包含一些態度，如溫暖、喜歡、尊重、同情和接受，
見於嬰兒愛與情感的需求。如果父母給子女無條件的關懷，孩子從
父母得到獎勵，那麼他就不需要去否認經驗。但是父母給孩子的關
懷若是有條件的，當孩子覺得經驗與所必須維持的自我概念相衝突
時，會迫使他忽略這經歷程。例如孩子若覺得只有一直表現得可愛
才會得愛，則將會否認所憎恨的感受並努力維持一可愛的意像。此
時，敵意感受不僅與自我概我念不協調，同時還威脅到孩子唯恐失
去關懷。在孩子身上硬加上價值的條件，會導致經驗的解體，也就
是個體與自我的裂縫。自我概念的不正確，個人經驗與自我的概念
的衝突，均源於人要努力保住愛。
Rogers最重視孩子是否在協調的狀調中自由成長，自由去發展
自我實現，或者孩子是不會變得防衛性，一切出於不協調的狀調。
自我的健康心理發展，要在孩子能完全去經驗的氣氛中發生，讓孩
子能接受他自己，也為父母所接受，即使父母不贊同他的某些行為
，這樣的氣氛才能造就健全的自我。
概言之，Rogers 相信成長的力量存在每一個人裡面，個體自然
成長的過程，是涉及更分化、更擴展、自主性增加、以及更社會化
──總之，是自我實現。
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愛是一種承諾，需要克服懶惰和恐懼，願意冒險暴露
自己的危險去付出，因此，愛不是一種感覺，而是意
志和抉擇的行為。
～～家庭會傷人