※ 引述《wsun (剪了短髮換個心情)》之銘言：
: 當然會很再議學生到底有沒有寫作業了，作業是為了確定學生到底有沒有把所學吸收了
: 這當然是身為老師的最大可望，若學生不做作業，那就代表他一點也不在意老師到底
: 交了他啥
身為老師最大的渴望真的是只有學生能吸收他所教的東西嗎？
我想不見得吧！
就拿我高三的導師來說
其實我覺得他當老師最大的成就在於能夠引導學生自由發揮
雖然說他的成就來自他帶的資優班的學生
（我是就其常常跟我們提的例子以及一些同學的怨言猜測）
不過我真的會覺得我的老師在那一方面得到的成就感很大
這是在其他老師身上比起來最明顯的
當然啦...這跟他之前帶資優班中獎機率高也有關係啦（例子比較多啦！）
其他老師雖然不會這麼明顯
不過當他們講到一些例子時仍然會覺得他們看到學生自由發揮時的快樂
其實想一想我們從小到大寫了很多很多的作業
對我們自己最大的幫助應該不是滿足老師的渴望吧
而且有些作業並不見得是跟課堂上交的東西有完全的相關性
有的是擴充學習的層面（因課堂上無法完全傳達到某一門學科的各個面）
有的則是誘導思考
有的當然還是課後複習的作用
有的是.....（應該還有吧！）等等不同性質的作業
所以摟...大家身為老師還有在意哪些東西呢？