※ 引述《cu (我是NTD)》之銘言：
: 「我們出平服的目的到底在哪裡？是真的想去認識小朋友，想陪著孩子，還是只是基於新
: 鮮呢？到底是我們去陪孩子，還是孩子來陪我們呢？我們到底是去服務，還是去被服務呢
: ？」
我覺得這段讓我回想起我第一次去參加平服,
第一次認識一種叫做孩子很特別的生物.
在第一次平服之前,
根本沒想到太多的點,
只是單純因為想參加社團活動,
隊長以及社團很多人都說很好玩,
可以多去認識孩子,
所以就去了;
當時除了做好教案外,
很少去想到其他的事.
但是在平服完後,
看到很多孩子拿著簽名本要我們寫,
想要留下一些記憶,
才開始發覺我們到底為孩子做了些什麼?
我們有帶給他們些什麼嗎?
我們說帶給他們快樂,
那他們的快樂到底來自於哪裡,
是哥姐發自內心的愛護嗎??
那如果沒有教案的壓力大家大手牽小手一起去玩不是更好嗎??
真的覺得自己並沒付出那麼多,
但是孩子卻給了我那麼多的感動,
讓我找回失落以久的那一份童真,
我給了他什麼呢........??????
我有很認真去做要給他們的教案嗎??
我有發自內心去想和他們相處嗎??抑或是只是想要和大家一起做事??
我有讓孩子有被尊重照顧的感覺嗎??
那我是去服務他還是被服務呢.....??
我也蠻贊成一種大家是互相學習的說法,
但是希望大家去想一想,
自己是以什麼樣的態度去和孩子相處,
對自己喜歡的孩子用真心去照顧那樣不難做到,
但是自己不喜歡孩子你到底做了什麼???
你有去了解過他嗎??
不然你為什麼可以為他下定論,
甚至說自己在營隊中最怕遇到那種小孩,
這樣對他們公平嗎......???
: 營隊本身對我而言是一個橋樑，幫助我和孩子建立初步關係；而更進一步深入關係，則是
: 在回台大後的每一天慢慢建立起來的。我承認孩子有一些問題在我們現在來看，根本不是
: 問題。但我也認為當孩子在乎這個問題、當這個問題造成了孩子的困擾、讓孩子難過；當
: 發現這個問題，或孩子告訴我這個問題的同時，它也變成了我在乎的一個問題。也許有人
: 認為有些問題，尤其是小女生的問題，長大了問題自然消失，根本不成問題。那我不知道
: 大家參加平服，甚至出隊的目的到底是什麼？純粹只是想和小朋友玩嗎？孩子要的真的只
: 是這樣嗎？
: 女韋女棠曾經告訴我，她覺得世界上最關心她的，就是她爸爸媽媽和台大的哥姊了。我在
: 想，如果我們還只是抱持著和小朋友維持兩天的關係，然後等下一次去平服時，再和孩子
: 「再續前緣」的這種態度，對孩子公平嗎？我們憑什麼說自己是做孩子的朋友呢？如果我
: 們還不能跳脫「小女生就是小女生」的這種想法；如果我們不能在乎孩子所在乎的；如果
: 我們不能將孩子的問題認真的視為一個問題；如果我們硬要用自己的立場及角度來看待孩
: 子，我不知道孩子到底算什麼？我們真的是去服務孩子嗎？還是充其量只是一個服務污染
: 呢？基服的主體真的還是孩子嗎？ 똊
不知道大家對於服務污染的定義是什麼,
很多時候看到一些孩子不被哥姐喜歡心中真的很難過,
孩子可能做的一些行為會讓哥姐生氣,
讓其他孩子或是哥姐覺得不舒服,
然後它就被貼上一種叫做 "問題小孩" 的標籤,
這是一種很不尊重孩子的做法,
沒有一個人喜歡被貼上這種標籤的,
在他做了一件事後,
哥姐直覺他就是故意搗蛋,
因此大家討厭他,
對他來說這公平嗎.........??
我能了解很多時候孩子那些行為會超越哥姐能容忍的底限,
或許哥姐可能會有情緒化的反應,
我覺得那是很正常的,
但是在情緒完後,
你對他的態度是什麼,
是對事還是對人,
他還能得到公平而對等的愛嗎...........???
或許他的行為只是討愛的行為,
或許他只是喜歡你希望你多去注意他,
或許他只是在發出一種求救訊號,
因為它需要別人去關心他,
希望大家能去思索一些問題啦!!!!!
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這次的三芝平服要辦出遊,
可以和孩子大手簽小手,
共度一段難忘又美好的時光囉!!!!!
可憐的老人不能和新生搶名額,
只好看部長煜娟大人可否同情我讓我當老骨頭囉.............