我覺得 琇姵這篇文章
很理性地闡述自己的想法
清楚地面對自我是很了不起的
那清楚了自己的想法之後咧???
有沒有什麼做法的配套?!
要不要一起想想看...
※ 引述《tngschen (アレルギー)》之銘言：
: ※ 引述《missue (天天都是星期五.....)》之銘言：
: 後來突然想到的是 降子有點在鬧好像不是很好
: 很明顯的會讓對方有不受到尊重的感覺吧
: 可是 對於一個並不是很喜歡的人
: 或者縮小一點 對於當天我並不是很喜歡的一門課
: 我又應該怎麼做呢??
: 乖乖的跟著做就是壓抑了自己的想法
: 如果鬧的話感覺對講師是很不尊重的事
: 那麼如果坐著不做或是做自己的事的話是不是會比較好呢
: 會不會還是一樣不尊重呢
: 就自己不要大吵大鬧來說
: 會覺得降比較好是因為考慮到其他想學習的人
: 或許這樣比較不會去影響到別人的權益吧
: 也是想到接洽講師的人 在這樣的情況下 豈不是會很尷尬嗎
: 從另一方面來看 講師是否尊重我們來說
: 尊重不尊重我是不曉得
: 可是我並不喜歡他很多諷刺性的說法
: 例如一開場就說 你們不是服務性社團嗎 怎麼這麼沒有活力
: 催促大家和教的方法 也並不是很好
: 例如說 你們不看的話就會後悔一輩子
: 每個人都要有n個喔 我等一下要檢查
: 現在已經有最新的方法之類 不要在用膠水等等費力的方法啦
: 不曉得耶~~會有不好的感覺是因為我覺得他口氣不好
: 有時候讓我覺得很凶 而且我覺得他不會對做不好或是沒有興趣的人有耐心
: 我覺得他只會喜歡優等生和努力的人(當然這只是我的推測)
: 而且語帶威脅 後悔一輩子嗎??我就不信...
: (當然這句話在廣告詞也會出現 也可能只是他的幽默吧)
: 告訴我們可以使用噴膠等等新玩意
: 我會覺得是他不了解我們的社團經營情況
: 我們並沒有能力負擔起這些材料工本費
: 而我覺得有時候他的語氣會讓我把這樣的情形和落伍相連結
: 感覺自己被批評了而有不好的感覺 會想反駁
: 當時的我 這些想法的確在腦海裡轉個不停
: 不過有沒有可能是雙方互動不良呢
: 他不曉得我們要的是什麼 我們習慣的是什麼
: 他看到的是我們不喜歡 我們的行為同樣帶給他不愉快的感覺
: 這是否會影響他的情緒 而造成一連串的惡性循環...
: 我們和講師之間是不是有可能存在更好的互動關係???
: 我會覺得每個人都是需要被尊重的啦
: 因為這很重要 對每一個人
: 重要性在哪 現在一時說不上來
: 可是對於不喜歡的人 不喜歡和尊重是可以同時並存的嗎
: 或許可以 因為是兩回事
我也覺得是兩回事
但是要如何不喜歡 又 尊重咧 ??
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風的小王子---自由自在無憂無慮
隨著藍天輕舞飛揚
幫他在意的每個人
吹走所有的煩惱