※ 引述《Librafred (逃避)》之銘言：
: 只有2-6是全部要唸的,其他都只是部分而已,江老師似乎很喜歡A. Smith,
: 但據他轉述, John Dunn 評論 A. Smith "很用功,但方向錯了"
: 還有,我發現,其實博士班的英文不會比較好,我只要把指定的東西唸完,
誰跟你說博士班的英文會比較好？
英文好不好，那是看個人，博士班入學考又不考英文。
很多人，包括我在內，中文都不好，還不是一路混進研究所？
反正痛苦的是改作業的老師。
: 其實可以跟得上討論,只是講不出很炫的怪詞罷了......
我自己的偏見是，很炫的怪詞越多，那個人講的話的內容越讓人懷疑。
很炫的怪詞應該是很重要的觀念，會有很多不炫的
例子與辭句去發展與解釋它，把它關連到正要討論的主題。
如果說出來的話，都是很炫的詞，
那說話的人不是天才，就是自己也沒搞清楚，只是堆砌詞藻而已。
天才應該沒有那麼多吧？
所以不必覺得講不出炫詞很挫折，慢慢就會學會那些術語。
真正的問題是，當你學會很多很炫的詞之後，怎樣可以忍住，
在可以不用他們的地方就不用，只在必要之處用，收畫龍點睛之效。
難。
不知你意下如何？
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Alles hat ein Ende, nur die Wurst hat zwei.
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