＊ ＊ ＊
班上自己也開始了如火如荼的練習；這種比賽，基本要借正課去練。國文是
導師的課，當然借；英文老師是好好先生，借；數學老師是盯我們盯最緊的，但
也照借。史地亦然，公民美術等就更不用說了；只留體育課不借，體育課要打球
。借別的課，不管是借去幹嘛，基本上這時間賺到了，「不用上課」已是眾人的
最大報酬，練起來多少甘願一點；但是體育課？想都不用想，免談。
各部工作都分派好了，指揮自然是當時擔任合唱團指揮的林珈宏，伴奏則派
給對音樂有一套的劉彥廷。
這個下午我們來到了韶曦合唱團的社辦，室內頗為悶熱，尤其當三十幾個人
擠到狹小的台階上，制服沒一會就溼了。煩燥之下，眾人開始抱怨；林珈宏在台
前叫大家安靜，但是成效不彰。我趕緊支援，大叫：「喂，安靜！」
那些日子裡，最常說的好像就是「安靜」。通常這「安靜」說出來，如果語
氣沒有特別嚴厲，那大家多半只會小聲一點，把最後一段話說完，然後看前面人
的臉色臭到什麼程度來決定停止或繼續。好不容易等大家都安靜下來以後，我或
指揮得趕緊把握時間把要宣布的事說出來，不能學老師繼續擺張臭臉給大家看，
否則不到五秒又會有人開始講話了。如果說我在班長任內有學到什麼的話，那就
是「群體氣氛的掌握」。
掌握了那難得的安靜時刻，林珈宏開始強調發聲練習的重要性。「發聲練習
除了暖身之外，也是讓大家把音階對準；我們合唱團平常團練，都至少要發一個
小時的。……」
他讓劉彥廷彈鋼琴，帶著我們咿咿啊啊地發聲發了差不多三十分鐘，然後開
始教唱。逐字逐句，都需要各部精細的調整與配合；我們天天練習，每次總要花
十幾二十分鐘來集合眾人，再花好幾分鐘管理秩序；練習中總有八九個人不專心
，還有一兩個怎麼教都唱不好。然而，這一切的低效率都必須忍受，我們領導者
只能以自己的認真來感召大家，不能疾言厲色要求不專心的人配合，那樣不僅破
壞氣氛，還可能導致翻臉砸鍋。在我們九四七班，低效率是必然的，但不能因此
就不練習，正如不能因為官吏一定會貪污就不用他們，或者整天搞政風專案。
我自己並不積極，但是看林珈宏很認真地想把這次比賽搞好，我也樂於配合
。或許，每個人都有些被領導的欲望，希望哪天有人能帶領他們發揮實力。平常
我們是散漫的，每個人都散漫，也知道其他人都散漫，所以就有了本班不可能組
織起來的共識；而今為了比賽，共識得改成「現在要組織起來了」，這就有賴為
首者的推動。老師吩咐下來了，林珈宏開始指揮了，我班長也在旁幫腔，於是大
家竟然慢慢開始配合了；雖然還是混，但已經比當初的「極混」好多了。
過了一週，大致練完了「不愛江山」。音樂課給張坤元驗收，他聽了點點頭
，再次和我們強調「漁、陽、鼓」和「六宮粉黛」，調整大家的唱法，然後開始
教下半段「兵威驚震哥舒翰」。極為難得的，那節課講話的人少了許多（這並不
代表沒有；九四七班絕對不會沒有吵鬧的人）；身為班長的我，看在眼裡，很是
欣慰。
我這個人竟然會因為班上專心團結起來而感到欣慰，我是怎麼了？我為什麼
會變成這個樣子？為什麼我改變了諷世、混世的處世方式，背離了含混與冷漠的
意識型態？
我開始厭惡那些每次練習都不專心的人，並且想：「能混就混」的精神在這
裡不適用了。混，是因應無聊、無謂和無趣的環境事物而產生的行為，在平日的
校園生活，它可以被接受，甚至值得讚揚；當大家都存在「混」的共識時，那一
片和樂融融的頹廢氣氛是相當醉人的。然而，到現在這共識轉為「認真」的時候
還混，就未免太不識時務了。
如此，我對自己的轉變提出了一套解釋。想想，原來我的意識型態不是含混
，也不是冷漠，只是「順時應勢」而已。但是，難道我真的那麼消極嗎？還是在
消極中別開生面，另有積極？我不確定，但希望如此。畢竟，我還沒能成為真正
的行屍走肉。
某個下午，我們借到了音樂教室來練唱；唱過一遍以後，林珈宏走到第一部
前面去調整他們的歌聲，然後第二、第三、第四部。他在一部的時候，其他三部
的人沒事做，這時最容易吵起來。果然，聊天的聲音越來越大，只差沒人打牌了
。
林珈宏指導完第四部，走回前面去叫大家安靜，沒效果；我也叫了聲安靜，
也無效。林珈宏又叫了幾聲，仍然沒反應，他於是沮喪地垂下了兩肩，露出欲言
又止的神情，不知道該說什麼。
或許是倦勤了。這幾日我們每天都練唱，指揮累，唱的人也辛苦。但見這時
講話的講話，不講話的趴在桌子上，餘下看起來還願意練習的不到一半。
我看到林珈宏的表情，再看到這種散漫的情況，感到極度的難過。在傷心與
失望之下，我覺得這時不能不說些話了，於是起身大喊：
「你們認真一點好不好？！平常混就算了，現在還有幾天就要比賽，大家忍
著點把它練好就算了嘛！林珈宏那麼辛苦，而你們這樣子吵吵吵，有意義嗎？我
拜託你們！專心一點！都練到這個地步了，就把它練好，好不好？不要再鬧了！
」
一時間，大家都安靜了。眾人注視著我，旁邊的同學拉拉我的手：「不要激
動。」我把他的手撥開，小聲道：「沒事，我很冷靜。」
我緩緩坐下。我很能控制自己的情緒，即使是方才的大吼，我都控制著不說
傷人的語句，也不讓自己把嗓子喊壞；那時我可以乘著激動讓自己流幾滴眼淚，
但我沒有流，我想保持冷靜，我不想失控。我希望把場面鎮住以後，可以很快回
到練習的情況，所以我不讓自己失控。
這是一劑猛藥，在關鍵時刻，它會發揮效用，告訴大家有人生氣了，從而鎮
住場面。然而，我最不想用的就是這一招，我不願讓自己被憤怒引導，也不願讓
別人覺得不好好練會對不起我，因為我不喜歡歉疚的感覺。
場面的確安靜下來了。林珈宏看了看我，我點頭示意，他便也點點頭，看了
看四周道：「那我們再從第一段開始練一遍，大家站起來。」
我努力平復心情，隨大家站了起來，思考著個人作為與時勢的關係，開始練
習。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.twbbs.org)
◆ From: 210.85.0.252