推 menghsinchen:雖然這麼說很像找藉口 可是我想上國文課\(′_‵)/ 09/13 19:20
推 poyuchang:我國文沒差 09/14 09:34
總之，這個認證是為了我們學生的權益，使得我們畢業後的文憑在國際上有地位。
所以拜託熱血的同學們參加一下吧！共需三男二女。
而實際上和我們學生有關聯的只有10/1的項目，大概只會花各位一個半小時的時間，
詳細時間應該是10/1的下午3:30-5:00當時有國文課，
想請公假的請和我或系辦拿請假單
(當然覺得請假手續很煩要直接翹我也沒意見，只是請小心愛用點名簿的老師)
詳情學校會在星期五新生訓練和要去的五位同學說。
如果沒人要去的話，會變成系辦挑人喔
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附件：
以下這個.........有興趣的人慢慢看.......
您好：在此簡單介紹什麼是工程教育認證。
中華工程教育認證主要是依照WA來幫助國內理工相關科系通過國際認可的工程教育認證。
互相承認各自的認證標準與程序。通過認證的大學院系畢業生，即被認可其完成工程專業
所需之基礎教育，且為會員國(signatory)間所承認。公約國經由互相承認所授予的工程
學位與課程，不僅達到國際化的目標，亦藉由工程教育認證的執行，提昇會員國家工程教
育的品質，因應工程科技的快速發，WA 會員國間彼此承認其通過認證的學系 /學程，各
國主流大學亦普遍接受此公約之認證標準並追求此認證機制的核可，例如美國麻省理工學
院(MIT)及加州理工學院(Cal Tech) ，足見認證已經成為國際間大學工程教育的趨勢，其
影響深及各國工程教育品質的提昇與教學機制的革新，因此已普遍受到重視。通過認證學
系之大學畢業生，就業後得憑此優勢擴大就業市場，腹地遍及國際，故此公約亦為促進全
球工程人才流通的機制。在不久的未來，認證的資格勢必成為學生與家長選擇升學校系時
的重要參考。
工程教育認證之特色：
1.自願性質
2.鼓勵學系建立自我特色
3.以畢業生成果為導向(Outcomes-based)
4.驗證是否達成教育目標，非互相評比與排名
5.強調自我檢視與持續改善之機制
6.加強學系與校友產業的連結
以下為本系所制訂的教育目標及希望系友所具有的核心能力。
本系制訂的教育使命：培養材料領域的領導人才
教育目標：
一、健全人格之養成：
培養學生健全人格，體認應負之社會責任，重視專業倫理。
二、廣泛與紮實的基礎專業知識及技能之培養：
培養學生具備廣泛、紮實的材料科學理論與工程實務的基礎。
三、培養從事研究之基本能力：
培養學生獨立思考，主動發掘、分析、設計及處理問題，作為進入研究領域的基本能力。
四、培養團隊合作之精神及領導管理的能力：
培養團隊合作之能力，訓練溝通、整合與領導能力。
五、培養學生具備國際觀及服務社會的能力：
因應全球科技與工業發展趨勢，訓練前瞻性恢弘視野之養成，體認身為地球公民之社會責
任。
學生於畢業時所應具備之核心能力：
核心能力一：運用數學、科學及材料科學與工程知識的能力。
核心能力二：運用所學知識，設計與執行實驗的能力。
核心能力三：分析與解釋實驗結果或數據的能力。
核心能力四：執行實驗所需技術、技巧及使用實驗工具解決問題之能力。
核心能力五：設計工程系統或製程之能力。
核心能力六：有效溝通與團隊合作的能力。
核心能力七：發掘、分析及處理問題的能力。
核心能力八：認識當代材料問題，瞭解材料對於環境、社會及全球的影響，並培養持續學
習的習慣與能力。
核心能力九：理解專業倫理及社會責任。
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◆ From: 140.112.240.204
※ 編輯: feeltherain 來自: 140.112.240.204 (09/12 15:08)
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