還沒進教室，我就嚇到了
因為教室已經滿了
偌大的理教117教室，塞爆了學生
我只好迂迴地前進，發揮瘦子的優勢
終於找到一個得以安身立命之處
今天是這門課的第二次上課
林毅夫老師上課的樣子，簡直就讓我以為我在台灣
因為他一口「標準的」台灣國語
和台灣學校裡的許多老師實在是太類似了
這裡的其他老師，總讓人覺得嘴裡含滷蛋講話一樣，都不怕膽固醇過高
今天，林老師先比較中西方經濟史
然後談到李約瑟的中國科技史
接著講中國何以過去領先，今日落後
主要有三個說法，包括文化決定論、黃色文明vs藍色文明、專利制度的興起
同時，介紹了兩個用以解釋的假說
一個是Mark Elvin「中國過去的模式」提出的"高水平均衡陷阱"
認為中國人早婚早育而人口多，造成剩餘不足以產生新技術來使既有技術提升
另一個則是趙剛(?)的假說
林老師除了分別批評這兩個假說外
還介紹了他的看法，強調「技術變遷方式」的重要性
同時介紹的一個模型，解釋「發明可能曲線」的意義
（然後還講了一堆）
今天令人感到收穫滿盈的除了豐富而有趣的上課內容外
（郭建中老師危險了！有人上課風采直逼您的高水準～～）
我覺得老師提到有個觀念是很重要的
林老師一直強調
一個理論是否使人信服，在於兩點：
第一，理論內部邏輯是否適恰？
第二，理論推論與吾人所見經驗事實是否一致？
很不錯的一門課^^
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