什麼是抄襲？

[hsiawenc (不能上法院！)]

發信人: slbirty (伏羲琴~去年今日), 信區: Law
標  題: 什麼是抄襲？（轉譯）
發信站: 北大未名站 (2005年02月25日23:16:56 星期五) , 站內信件

來自：哈佛大學寫作課網站第三章第一節，轉引自朱青生教授“學術規范與論文寫作”課
課件。
我簡單譯了一下。能力所限，肯定有些地方是不準確的，一些已經加括號作了說明。每段
之後都援引了朱老師對該段的概括。另外，感謝macrosimone的幫助。

大家如對譯文有疑義，盡請告訴我。需要原文的也可以站內信箱聯系。

抄襲(plagiarism)抄襲是指未注明出處即將他人文獻中的信息、思想或表述據為己有；是
一種說謊、欺騙和剽竊（lying,cheating,stealing)的行為。在拉丁語中，plagiarus意
指綁匪，因為在古代，plagiarii是一些綁架孩童的匪徒：正如評論者指出的那樣，當你
抄襲時，你就竊取了他人智慧的結晶（brain child，這個翻譯可能是不確切的）。但倘
若你宣稱這是你本人的智慧結晶，並因為本不是由你完成的工作取得名利，這樣的行為就
屬於欺騙和說謊了。你不誠實的行為剝奪了原文作者本應因其努力而獲得的承認，對於那
些不是通過抄襲完成文章的同學也是不公平的。
（朱老師概括：抄襲一詞的詞源，抄襲三宗罪：stealing,lying&cheating）

抄襲的情況和嚴重程度是多種多樣的。有時，學生隻是對致謝（acknowledgement）規則
不熟悉，或者明顯在自己的文章中借用了他人文章中的鮮活表達。而另一個極端則是，學
生不在乎課程或不願為它花費時間，所以故意剽竊了整篇論文。但更普遍的情況是，學生
在寫作伊始有很好的打算，卻因為沒有充分的時間完成文章所需的思考與閱讀。這時，他
們變得失望，隻想迅速完成全部工作。於是，有時，他們在對參考文獻進行摘錄和引用時
不夠細致，以致他們本人也無法分清自己的觀點與他人的觀點，同時，他們既不想也沒有
時間去防止這種含混（blurring）。而另一種情況是，學生因為時間緊迫，隻得從二手材
料或同學的論文中獲得材料，直接抄襲參考文獻或隻作少許修改，而寄希望於僥幸逃脫懲
罰。
（朱老師的概括：引發抄襲行為的各種原因：無知、遺忘、故意、迫不得已）

抄襲發生在各種類型的文章中，從少到兩頁的答問（problem set或response paper，我
不是很清楚該怎麼翻譯，隻能用如此模糊的表達）到長達二十頁的研究論文。較之全文抄
襲，部分抄襲和拼湊（piecemeal or mosaic plagiarism）更為常見，尤其是在較長的文
章中──學生把未注明出處引述的表達和觀點與自己的表達和觀點，注明出處和未注明出
處的表述，或若幹文獻中的觀點和表述混在一起，拼湊成文。不過，不論在何種文章的什
麼位置，抄襲主要包括如下類型：
（朱老師的概括：總論抄襲的各種形式）

（1）抄襲思想：在本文第一段中，抄襲的拉丁語詞源是綁匪這一知識屬於在任何詞典中
都可以查到的一般性知識，因此不需注明出處。而作者得出的“抄襲是竊取了他人智慧的
結晶（brain child）”的觀點卻具有獨特性（雖然在中文環境中，我們不大看得出這句
話有什麼獨創性，不過英語表述似乎是有所不同的）。如果你在閱讀相關段落後為常春籐
聯盟（ivy league colleges）撰寫一篇有關“抄襲”的文章時，做出如下表述“從詞源
上看，抄襲是對他人智力結晶的竊取(taking the brain child of another）”或“抄襲
是說謊，欺騙和剽竊的無恥行徑(plagiarism involves the dastardly trio of lying,
cheating,and stealing），如果在使用這兩種表述時未注明出處，即使與原文的表述方
式有所不同，也仍然屬於抄襲行為。
（朱老師的概括：抄襲思想，即使改變了表達方式仍然是抄襲）

（2）抄襲文章結構、脈絡：如果在閱讀本文後，你把自己對抄襲的分析分為以下幾種：
（a）因為無知的抄襲；（b）因為冷漠或懶惰而抄襲；（c）因為時間緊張而抄襲（又可
以分為過失（careless）的抄襲和故意（deliberate）的抄襲），那麼你就抄襲了本文原
文獨特的結構和展開主體的方式，即使你在具體討論時使用了與原文不同的表述。
（朱老師的概括：抄襲文章結構、脈絡。譬如：有篇文章劃分了抄襲的5種原因。你在論
文中用五個例子分別表述這五個原因，而沒有注釋這種劃分方式出自何處）

（3）抄襲信息、數據：如果在你關於“抄襲”的文章中，你援引了哈佛大學1993~1994年
間處理的25起學術不誠實的案例，卻未標明其出自本文或行政委員會使用者指南（User‘
s Guide to the Administrative Board，翻譯可能不準確），這樣的行為就屬於抄襲信
息。抄襲信息的情況常發生在介紹主題歷史背景的細節或使用二手資料的文獻綜述時。（
即抄襲了他人對背景材料的介紹和已有文獻綜述這些非主體材料）
（朱老師的概括：抄襲信息、數據。即使你並沒有把它們作為論述的主要証據，但隻要你
的論文裡使用了，就是抄襲。）

（4）抄襲表達方式：在你關於“抄襲”的論文中，你直接使用了本文第二段的表述“以
致他們本人也無法分清自己的觀點與他人的觀點，同時，他們既不想也沒有時間去防止這
種含混（blurring）”卻未用括號對其進行標示，即使注明了出處，仍然屬於抄襲。你可
能隻使用了他人文中最有震撼力或最恰當的個別詞語，但這卻隻能成為你用括號對其標示
的更好的理由。
（朱老師的概括：抄襲表達方式。注意：當你改變表達方式表述了別人的思想並注明了這
個思想出處後，對那些你直接使用的他人的措辭表達仍然要加引號。否則，你雖然沒有抄
襲別人的思想，但是抄襲了別人的語言。）




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鳳兮鳳兮歸故鄉，邀遊四海兮求其凰
                     ──司馬相如《琴賦》

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