推 ainor:輕鬆悠閒.....是在說我嗎 @@" 140.112.156.123 08/18
→ ainor:我就是沒什麼責任感啦 XDDD 140.112.156.123 08/18
這篇文章 ( 編號 615 )我有重新編輯
黃字部分是後來補充的
給大家做參考
※ 引述《meko (天蠍座潛藏的爆發力)》之銘言：
: 我是上學期的時候修這門課
: 由 鄧志松 、張文貞 、周桂田老師合開
: 以我修這門課的經驗和感覺來說
: 我覺得 "國家發展理論與政策" 是門很重的課!!
: 也許 是因為我資質駑鈍吧!!! ^^|||||||
: 我們每週要讀的原文講義平均有20頁左右
: (這是平均值，意即頁數多的章節不只20頁)
: 就算英文都看得懂，也可能因為內容涉及你陌生的學科領域而無法理解
: (譬如我大學主修社工，就不太懂經濟的東東)
: 而教材也不是讀讀就算了
: 還要交reflection當作作業
: 作頁內容包括該章節的摘要以及你對內容的批判、提問或是個人見解
: 而每個章節會有負責報告的小組
: 報告組必須在週五前將下禮拜要報告的章節摘要放到網路上
: 鄧老師也會在網路上將報告組摘要中錯誤的部分標示出來讓同學做進一步探究
: 老師們曾表示：
: 不希望我們的摘要只是教材的"節錄式翻譯"
: 而是讀懂章節內容後將其融會貫通再用自己的話寫出來
: 即使推翻作者原本的文章架構也沒關係
: 但是 老實說 這樣的境界太高了......我好像也沒達到過...^^|||
: 此外 報告組必須盡最大的努力理解該章節的內容
: 因為課堂上的討論方式是由其他同學向報告組提出問題
: 而同學的提問可以用千奇百怪來形容
: 有時老師也會提問
: 所以輪到報告的同學都很緊張
: 往往在報告周的前兩三個星期就開始準備
: 除了小組自行討論外也會跟老師約時間討論
: 不過同學在課堂上所提出的問題主要都是從他寫的 reflection 中出來
: 加上老師要求我們要將作業上傳到專屬的教學網頁
: 所以報告組可以從同學放在網路上的作業事先模擬要如何回答同學可能提出的問題
: 而為了挑戰這門共同必修
: 我們有一個約10人的"翻譯會"
: 大家每週分工合作將一部分原文譯成中文，以減輕閱讀的負擔
: 到了期末考的時候，幾乎是修課的同學全部聯合起來組成"題庫解答會"
: 每個人負責將自己報告部分的問題找出答案
: 考前還組讀書會進行討論
: 如果你不想考期末考，也可以選擇交期末報告
: 而你必須從開課的老師中選一位做指導(但該老師不等同於你的畢業論文指導教授)
: 且報告的題目與架構等等細節必須從學期中就開始跟老師討論
: 至於期末考題的題庫來自於每堂課結束後老師放在網路上的"該章節學習指引"
: 題目有可能一模一樣，也可能是某幾題併成一題
: 上學期是六大題選擇四大題來寫，有同學從早上8點寫到下午4點
: 下學期則只有兩題，下午1點多就必須全部交卷
: 考試是 open book的形式，但只能帶原文教材進考場
: 但我必須承認 鄧老師 要求同學的答題內容必須忠於文本
: 而其他老師評分標準的彈性較大
: 現在回想起來還蠻感動的
: 大家一起為這門課努力而培養出一份革命情感
: 而不同學科背景的同學也不吝於跟大家分享他們所知的部分來幫大家解惑
: 讓我印象深刻的包括 keyer(宗穎)、家宜、俞如(annabelle)等等(族繁不及備載)
: 也因為這門課而與別組或別研究室的同學熟捻起來
: 雖然這門課也讓不少同學聽到"reflection"就感到害怕!! XD
: 下學期的時候是由鄧老師與李碧涵老師合開
: 老師為了保持一貫性 or 公平性 or......所以使用同一本教材
: 但因為合開的老師不同所以有其他的補充資料
: 但下個學年又是不同的老師合開(鄧老師與周桂田老師)
: 上課教材或是上課方式會不會有所調整也要看老師們自己的討論結果
: 所以學長姊的經驗只能讓學弟妹們做個參考 ^^
: 希望學弟妹們不要被我的文章嚇到而對這堂課感到害怕
: 其實我常常有個感覺
: 即使是被評為再累、再重的課，也是有人修得很輕鬆悠閒
: 端視個人的差異性而定!!!! ：P
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※ 編輯: meko 來自: 218.35.31.9 (08/18 17:57)