其實如果有看該書的前一段內容，會更清楚知道他要表達的是什麼。
在該書的稍早有提到，
有許多老師在教數學時會習慣教小朋友看到某些字就用某種方法去做。
例如，看到"總共"，就要用加法或乘法，看到"剩餘"，就要用減法或除法。
然後，書中有一個例子如下:(書不在手邊，僅用記憶)
A. 甲、乙、丙三人一起做生意，總共賺了20000元。
其中丙分到了6000元，請問甲、乙兩人總共分到多少錢?
這樣的問題如果老師的教法是用剛才提到的那種方式，
就會有不少小朋友會答 20000+6000=26000 元。
又例如:
B. 媽媽買了數包糖果要送人，我和弟弟拆開來吃，發現一包糖果是12顆，
我們吃完後剩下6包， 請問剩下可以送人的糖果有幾顆?
雖然有"剩下"，但事實上該用的卻是乘法。
這樣的教法會讓小朋友沒有充份瞭解題意為何，而採用錯誤的計算方式。
而船長的年紀那題就是以上兩種題型的更誇張版本。
至於海狗所說用統計....我想你可能太高估國小生的程度了。
事實上，印象中我的小學老師似乎曾經用這樣的教學法。
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