推 bluse0601:那我也要po上來嗎? 辛苦各位嚕^^~~140.112.247.201 03/08
既然今天有人說要參考，那我就丟臉地來贊助了。
不過這篇其實是跟胡笙一起在計中寫的，所以應該很準....(￣y▽￣)╭
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同時，博士課程的架構從一次世界大戰到現在沒有多大改變。歷史知識大部分的課程
是按照年代與地區安排，也就是十九世紀的範疇 ─ 即二十世紀初的美國國會圖書館分類
方法。
在美國，專業歷史學被建立在一個框架下：即民族國家是歷史自然與自給自足的分析
單位，而的確，民族國家一直是歷史重要行動者的人際團體和主要認同之基礎單位。同時
，當代思想越來越辨別比民族國家小或大的團體互動型態，而這往往在國家的框架之外。
毫無疑問地，世界正在改變(而且已經改變)到足以重新思考歷史知識的架構，無論這個知
識是為了研究、教學、或公眾討論的。
專業歷史一直包含一個公共面向，但是最近三十年的”工作危機”引起了對大眾歷史
更高的關注。更廣泛地說，引起了對於如何在學術界之外另尋途徑成為一個專業歷史學家
的關注，不過仍舊不清楚專業歷史家到底能夠做什麼學術界之外的其他工作。我們的研究
顯示，在歷史學界充斥著一種非常強固的等級制度，而這過於重視當歷史學者的價值而太
貶視其他工作。一如某個研究生對委員會報告：「我們需要發現這個事實：非學術界有很
多出路可選擇，並且訓練學生從事這些選擇而不認為浪費所學」；另外一個研究生也說「
擁有人文學位博士的歷史學者也可以選一些評論家的出路。」
博士課程不應該以在研究大學當教職員為最理想的出路。根據統計，當然這也不可能
，而且會讓大部分的研究生產生失望與疏離感。根據2000卡內基基金會的分類，美國有151
個組織被廣義地視為博士/研究大學。
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