＠ 藉由採取一個更長更廣的視角，我們可以從塑造對二十一世紀可維持的期望與實踐中
，更佳的辨識出價值與模式。事實上，過去二十年來透過各種特別的方法，歷史學家
已重塑了這項職業，尋求恢復更大、更有變化的史學家社群感。我們需要繼續這個工
作，並且共識到史學家的職業與工作環境間是真的不同。
歷史的觀點
美國過去這半世紀以來，是以歷史做為職業者最好也是最壞的時代。這時期內是第一個
由受過訓練的專家與新興的研究大學連結組織成的團體；今日這是學術界內最大的訓練
系統之一。在過去的五十年內，系裡授予哲學博士學位的數量多了一倍；哲學博士學位
的數目超過一倍之多，(註11)博士訓練成為國家努力的目標，在國內各地區訓練出的史
學家皆有可觀數量（見表1.3）。在1950年，二十個系所產生了四分之三的歷史博士；
約在1990年這比例下降到40%。
＠ 歷史學者是人文學科中最多產的研究者（見表1.4），但以博士教育這點而言，無論
是學院或者其他的史學家並不常發行出版。(註13)專業的史學家在美國大眾文化中佔
有滿大的地位，雖然我們致力於同道的市民與教育教室內的學生，有時這些努力會因
業餘史學者通行的作品而失色，或因混雜了娛樂的商業產品而被推翻。然而我們不能
或不應該宣稱擁有歷史，我們應該將用來評價專家的深度與精確帶進大眾歷史議題的
討論中，並且努力使其成為一種使命。
11 從1950年代的3025人，到1990年代的8134人。
13 顯示了有少於三分之二的史學者出版至少一篇被參考過的文章，而少於二分之一的
史學者出版過一本書，這包括了編輯一套書與教科書。
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不好意思，第一段翻得很不好
還請大家參照英文會比較清楚
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