推 GBC:這是什麼鬼東西?? 03/24 19:43
推 meiwmeiw:師兄上報了阿（揮手~~）不過這種官樣文章真狗血 03/24 22:38
(內有熟人)
http://host.cc.ntu.edu.tw/sec/schinfo/schinfo_asp/ShowContent.asp?num=912&sn=7802
三月初臺大校園中的杜鵑花開始綻放，春天的陽光和煦，本學期第四屆的「教
學助理研習會」選在本月八日於應用力學館演講廳舉辦。同一時間，臺大杜鵑
花節的揭幕活動也熱鬧地在校園展開，但教學助理研習會的人氣並沒有因此減
少，共有 121 預備擔任TA的同學參加，同時有 35 位獲選九十六學年第一學期
「傑出教學助理獎」的TA出席接受頒獎（總計52人獲獎，名單如附）。
看到現場坐的滿滿的TA，蔣丙煌教務長十分感動，他說看到這麼踴躍的參與情
況，就有信心臺大的教學品質會越來越好。教學發展中心江宜樺主任按照往
例，向第一次擔任TA的同學介紹教學助理制度的宗旨與任務，並勉勵大家，
「當TA能夠提早累積教學經驗，不要只把它視為一項工作，更要當成一種自我
的磨鍊與成長」。
教學中心的莊榮輝組長是整場活動的負責人，像是一位大家長，不管開場前的
彩排或上台報告，總是不厭其煩地叮嚀同學們該注意的小細節。莊組長自己整
理了一份「TA備忘錄」，包含討論課前應做的準備、與同學互動的技巧、跟老
師的溝通，以及TA的時間規劃等。
李紋霞老師是教學發展中心的規劃師，負責協助規劃各種教學研習以及TA培訓
活動。她說，半天的研習會不可能讓TA們從此具備所有的教學知能，因此教學
發展中心提供了極豐富的資源來協助TA未來所碰到的各種困難。除了CEIBA、教
學中心電子報與不定期舉辦的研習講座，本學期推出「TA交流平台」
（http://ctld.ntu.edu.tw/taportal/），以類似部落格的方式讓TA在網路上
相互交流、協助，分享彼此的教學方法與困難，並藉此建立強固的TA社群。平
台中的「TA人才資料庫」則是希望對於教學工作有熱誠的同學勇於上網推薦自
己，想要尋找TA的老師就可以依照TA的興趣、專長，找到適合人選。
研討會的下半場是分組討論時間，由傑出的TA與新人分享教學經驗，依照TA性
質分為A、B、C三場。就如同TA制度採「分組教學」的用意，比起大講堂老師們
的報告，後半場的氣氛熱烈許多，笑聲連連。
TA們談到如何炒熱討論課氣氛，有不少自創的方法。有TA提供「合作學習」的
方式，助教準備課外補充資料發給同學，讓各組同學自行討論，上台報告，增
加小組同學的感情。還有TA上課會幫同學們拍照，下課後就上傳到討論課網
站，因為「同學就算對課程再沒興趣，都一定會上去看自己拍的好不好看」。
也有人使用「集蘋果」獎勵，給表現好的同學貼蘋果貼紙。也有人採取溫馨攻
勢，對不來上課的同學特別溫柔地問候，讓同學因此感到愧疚，以後都會主動
報告自己的情況。
另外有TA問到，到底要開BBS版還是CEIBA網站讓同學討論，大家有不同的意
見。有人說要以學習效果為目的，如果學生使用BBS的動機較高，就使用BBS。
但也有TA鼓勵大家使用CEIBA的網站，因為採記名方式，同學會較認真，也會因
此刺激其他同學發言。教學中心規劃師李紋霞補充說，教學網站的使用率是課
程評鑑的一項指標。此外CEIBA只供有修課的學生使用，較能維護修課同學權
益，而如果TA們在使用上有任何特殊需求，也可以寫信向管理者連絡，學校會
盡力配合。
討論時間氣氛熱烈，發問時間都沒有冷場，擔任A組主持人的歷史所金柏全先讓
在場TA分享自己的經驗，最後忍不住一人分飾兩角，一下坐到台下舉手，一下
站到前面點自己發言，引來哄堂大笑。但如何才能夠有效帶領實驗課或討論
課？每個TA的風格都不同；有的TA比較嚴格，有的TA超有耐心，有的耍狠失
敗，最後乾脆順其自然跟同學做朋友。學生不會一模一樣，方法也沒有絕對，
仍要透過實際與每個學生的互動過程，以及跟老師不斷地溝通、調整，才有可
能有一門成功的討論課。
本次的研習會大約在五點左右結束，不過，TA們的各式各樣挑戰以及豐富的教
學生活才正要開始。期待期中各種對談交流，能夠激盪出起更多精彩、珍貴的
火花！
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於是 天方地圓的時候
思念成了一種本能
起伏則是形如天譴的痛
夜色裡
沉沉地等著療傷
每一縷都是無措
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