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※ 引述《richy (richy)》之銘言：
: 張先生您好：
: 碰巧我也是台北市紅十字會的急救教練，
: 有EMT1資格，跑過幾天金鳳凰的救護車，
: 您說台大學生圍觀卻沒有人施以CPR，
: 是教育失敗，
: 我只能從急救教學者的角度來說，
: 一個只參加過15小時標準急救課程的人，
: 還需要很大的「勇氣」與「傻勁」，
: 才可能真的下去救人。
: 尤其對於十幾廿歲的學生而言，
: 這種救人的勇氣實在超過他們的負荷，
: 身為台大學生，也通常沒有「傻勁」。
: 一則學生會擔心：「我只會一半」或「我忘了一些了」，
: 所以不好意思去救，怕就不活，這單純是善意，
: 二來這個社會已經沒有什麼人情味了，
: 學生實在很難拿捏，
: 當遇到一個不認識的同學倒在操場上時，
: 到底該怎麼辦。
: 我從民國79年進紅十字會，之中也曾經參加過其他國家的紅十字會，
: 這幾年下來，社會風氣改變許多，
: 對於「是否應該對於陌生人施救」，
: 以前大家都會說：「人道」、「義無反顧」，
: 但現在急救教學最高原則已經是：「保護自己」，
: 不要因為救人而讓自己身陷各種危險之中，
: 這包括人身的危險、法律的危險與道德的危險，
: 如果施救者無法確認自己能百分之百安全，
: 我們會建議他不要勉強施救，
: 事實上，只有學過一次初期急救，
: 事後完全沒有再回訓或接受更高訓練的「初級急救員」，
: 能救活「陌生人」的比例極低，
: 一則技術不熟練，二來陌生人通常不是第一時間目擊，
: 等到新手真的吹第一口氣時，通常都過了四分鐘的黃金時間，
: 而且眾人圍觀，他一定還會緊張。
: 目前我們比較期待的是，
: 如果目擊自己親友倒下，
: 這些人可以馬上處理，
: 這是最容易就回的時機，
: 也不容易有糾紛。
: 如果您真的認為急救教育可以在未來改變些什麼，
: 或是您認為急救教育不夠好，
: 歡迎您以親身的經歷，
: 也投入急救教育及急救醫學的工作，
: 我們會很熱烈歡迎您的。
: 今天看報紙，又有一位植物人醒了。
: 我也衷心期盼、祈禱張同學在眾人的祝福下，
: 可以儘快恢復，
: 重新回到台大校園。
: Richy
我只能這樣說：
1.當有一人倒下，我發現他不對勁，我一定會趕快呼救，大叫請他人趕快打119，
若我發現他無呼吸，無心跳，我一定幫他做CPR！
2.我可以很鄉愿不負責任的說：好好，這是很有意義的工作，我很高興加入...。
可是我必須說，我現在家裡有一植物人，請了一外勞，太太沒在工作，女兒將升高三，
全家經濟來源都靠我一人，而且我也必須做好我職業上之工作，
因此可以這麼說，現在我家自身都難保，哪還有餘力投身急救教育？
必須以後才可能了...
3.我還是認為是教育失敗...沒有「在我旁邊倒下，我不救他就沒人知道來救他，
因此我應該義不容辭的救他，大聲呼救，打電話...」的觀念。
在他人一生中最關鍵最需要您伸出援手時，您都還想東想西，
他人生命最需要您幫助時，您猶豫不決，
那平常說的互助合作...服務社會....不都是假的嗎？
4.美國西雅圖DOA救活率是34%，為何他們可以呢？是有那種大環境之故，
是教育成功之故。
5.有植物人醒來，那是奇蹟，並非個個可期待...，
我每天早上醒來會很心急的下樓去看張振聲「醒」來沒，他往往是醒著的...
您把醒過來者除以所有植物人那值是多少...，
不過，您的安慰和鼓勵，我還是很感激。
6.這社會需要像您這種有善心，真心想幫助他人之人，您是我內心尊敬之人，
我會學習您的作法和精神。謝謝您。
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