推 daiYuTsung:推對通識的討論 06/20 12:59
※ 引述《ocmet (秋風的信)》之銘言：
: 1.網路加退選下學期暫緩實施
: 2.下學期召開多次公聽會 從頭進行討論
: 3.在下學期之前找學生會及一些學生 團體先開討論會 由下而上進行整體新制的規劃 構想
: 如何在彈性與限制中找到雙方都同意的結論
: 4.之後公聽會不在上課時間 寒暑假 及期中期末考附近舉行
: 5.年底加蓋新大樓
: 6.TA制度的實行
: 我走之前聽到的結論 基本上善意還蠻大的 有錯誤或不足請幫忙更正
: 希望新任學生會長的幕僚不要只會提茶水座位的問題 尤其在大家都不希望你再講下去的時
: 候不要惱羞成怒 你對那位學長的反應讓我對下學期你們能不能確實幫我們爭取權力的能力
: 感到相當寒心
我認為問題的癥結，應該是在於教室足夠與是否Ｅ化的加選方式。
只要教室足夠，或者是具有超大教室能夠解決人數爆滿的情況，其實問題就會得到解決。
要是這個根本問題沒解決，我認為還是會造成教務處的困難所在。等到新大樓完工以後，
說不定就比較沒有更換教室耗費龐大成本的問題了。
有些課程總是很吸引人，人數爆滿的狀況幾乎是年年發生，但是用教室容納人數來限制，
這根本上也不合理。台灣的大學必修學分超多，而且又有不少的限制（例如通識領域），
在原來的制度底下，縱然加選會比較麻煩，但是透過學生與老師雙方面意願的溝通，最後
還是會達到穩定的狀態，而且雙方可以基於個人意願來決定要不要開某門課或要不要上某
門課。新制度等於是透過較嚴格的管制手段來要求別人去修一些他可能不想修的課（因
為畢業學分太多，而且也不可能把學分空下來，等到有機會修自己喜歡的課才去修）。
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我想說一些題外話。據說國外大學的必修學分沒這麼多，而很多課程的學習可以具有比較
充足的時間來進行，無論是專題討論、專題報告，或者是討論課等等，皆可投入較多的時
間。這種制度似乎比較好（個人觀點），太多的學分，反而很多不能兼顧。不知道台大有
沒有想說要在這方面做修改？
另外，我也不知道為什麼通識課程一定要要求每個人修所開定的四大領域？為什麼不能採
取用各學院的學分來衝抵？台大的人，其實很多都會跑去其他學院修課，甚至到與自己所
屬系所不同性質的院系修學分，這樣也具有通識的實質效果不是嗎？我認為就是因為要求
大家只能修那些「被規定」的通識領域課程，所以造成很多通識課的人數爆滿，想搶也不
見得搶的到。而且，有些通識課程開的是三堂課，但卻只能拿來衝抵２學分，我不知道這
個道理在哪裡。實在很想建議學校思考一下這個問題，學生都已經到外院系修課了，這跟
「通識」的實質效果，基本上我認為是一樣的，沒必要特別去規定要在「通識領域」修課
。
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