限十人喔 翊榮你要趕快去找老夏囉
544 M3620：設計的圖繪表達與再現（一） 2002秋
Communications and Representations in Design
學 分 數：3
上課時地：週四6:25-9:00pm，第一次上課在公館101室，
以後分別在台大公館一樓，漢聲，都會事務所及其他校外地點。
任課教師：夏鑄九、黃永松、黃羅財
一、課程目標——審美文化和藝術教育的實踐
本課程提供沒有設計訓練的同學（修課人數限制在10人以下）
掌握設計的圖繪表達與再現手法，全部課程分兩學期完成。
透過設計的圖繪表現與再現，分兩層次：（一）由技入道，（二）由理入道。
二者同時並進，兩種方式結合起來，是整合性的藝術教育，也是一種顯現「藝術化生存」
的教育。這不僅需要知識和技術，還需要更成熟的人類感情。從事審美和藝術教育的目的
，就是要通過創造和欣賞藝術，更好掌握自己和認識自己，而不是讓無感情的技術和機器
掌握自己。我們必需在現代化的暗礁中踏出一條回歸自己的路。因此，本課程的開展，希
望幫助學生能藝術地感覺，又能科學地思考。
二、主要內容與進度
（一）本課程主軸前程由和每個人息息相關的「女紅」母親藝術進入，中程論及現代藝術
創作與中國人的思想哲學，終點回到「粗」、「野」、「俗」、「簡」的本源——民間美
術的欣賞和討論。同時，課程副軸要帶領學生進行拜訪民間藝人，學習動手做、動手畫…
。
（二）由於課程中學員為非專業初學者，因此課程中安排了平日訓練，如素描、攝影、建
築測繪、模型製作、建築繪圖與臨摹…等。重點主題訓練則為中國文字之美——美哉漢字
、中國結繩工藝、剪紙藝術、製作中國童玩，藉此議題訓練學員的判斷力、專業知識、組
織能力，進而達至創意思考領域。
在現代化的過程中，物質文明的建設以魯莽的步伐突飛猛進，使精神性存在的文化，正同
物質的進步成反比。看我們的社會亂象叢生、「醜」不勝收，人們不得不承受著痛苦和質
變退化的命運。有四點十分值得注意的傾向：
(一) 自然科學與人文科學分裂，
(二) 歷史的失憶，
(三) 用技術吞併藝術，
(四) 文化和藝術變成包裝。
正是帶著上述的問題和困惑，本課程要通過對「審美」的強調，恢復文化的本來面目，使
「審美文化和藝術教育的課程」能告訴學生：「人活著究竟是為了什麼？」、「人憑藉什
麼活下去？」，能幫助學生結束「不能反應、不能感覺、不知道自己的感情是什麼、不能
表達自己的感情」的麻木狀態，讓人人都能美化人生、愛惜人生。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.112.19.34