推 kkFa: 我一直很喜歡這個給剌激的概念 01/27 01:43
※ 引述《NOVA0816 (花樣繽紛大學生活)》之銘言：
: ※ 引述《yoyocapo ()》之銘言：
: : 前面那篇我提到，呈現是為了達到教案目標的手段，而非重心。
: : 精采度固然重要，可以決定小朋友是否願意參與教案，
: : 但我覺得比較重要的是，抓住小朋友的目光之後，我們還可以教給小朋友什麼東西?
: : by 瑞珊
: 問題好像又可以回歸到是要 "學習" 還是 "快樂" 了
: 我一直記得 我在某次假服
: 在整個營隊中 我看到小朋友最開心的笑的時候
: 是在被認為不該出現的 枕頭大戰
: 在那個時候 哲 還有 豪 兩個小星就彼此認識
: 之後的平服他們也變得互動較為頻繁
: 我們花盡心思想出的認識活動 效果也許還比不上枕頭大戰的意外收穫?
: 精彩度是讓小朋友快不快樂的必備條件
: 只要投入可以獲得快樂 小朋友也就願意去學
: 五洲製藥 "先講究不傷身體 再講究療效"
: 我的想法 "先講究吸引小朋友 再談論教些什麼東西"
: 如瑞珊所說 能夠兼顧當然是上上之選
: 但是倘若只能取其一時 我會選擇精彩度
: 以上只是一位資歷很淺又沒當過服規的小ob的發言:p
: 多指教啦~
如果是討論學習與快樂何者重要，
我想這就有點公說公有理、婆說婆有理
大家的認知不同，就看辦活動的人想怎麼作，我也不敢講哪個比較好。
不過，關於快樂方面，
也是可以想想用什麼方式可以讓小朋友過個快樂營隊，
關於精采度我還是把它歸於呈現方面，至於精采度和枕頭戰之間的關聯我想不到太多，
當然精采度夠可以吸引小朋友我是同意的。
至於用什麼方法讓小朋友快樂?
這就是服規可以著墨的地方。
如果只把孩子帶到戶外或是農場等平常不常去的地方，小朋友就會快樂嗎?
我想讓孩子快樂的原因是服規和教案組設計的活動內容，
與服規和教案組如何利用戶外場地，讓小朋友感受到這是個與教室家裡不同的地方。
個人以為教案目標也不是想像中的死板，
"如何讓小朋友快樂"也是目標的一種，
要讓小朋友快樂也是一門學問，不是只有呈現才能讓小朋友快樂。
(以下是題外話)
我個人覺得可以多加強孩子的感受，
你當然可以說，都已經在戶外了，孩子們不會不知道吧。
只是我實在不敢保證他們會感受到環境的不同，
尤其是當小朋友在戶外與室內從事類似活動的時候。
如同有人可能覺得，讓許多小朋友同一小隊就是達到了團體感與互動，
但是人際關係的障礙、對人缺乏反應就是我們的小朋友所欠缺的，
這就是為什麼不厭其煩作小隊教案、強調小隊長點名，
以及要不斷提醒小朋友團隊行動的原因。
重複的刺激、哥姐的提醒與用心，才能讓小朋友體會到更多不同。
by 瑞珊
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