[出隊] 服規 vs 教案組

[sakuii (nono)]

1.當然做出幾棟大樓是不可能的
  我的意思也不是要求做出來
  但是模擬情境的重點
  就是在如何讓小朋友進入情境
  這也是呈現時容易被忽略的重要功能

  誇張的肢體 逗趣的特色 吸引人的劇情以外
  讓小朋友進入情境的成功與否
  左右了帶教案的流暢和成效

  例如 : 玩統合關卡的時候

         "哇~ 小朋友妳們看地上的是什麼呢?  (互動)
          是路線圖耶
          有沒有小朋友告訴我看到哪些東西阿 (互動)

          那些紙板就是路唷                 (說明規則)
          我們只能走在路上 也就是紙版上    (說明規則)
          那其他沒有鋪紙板的是什麼呢?      (說明規則)
          就可能是房子阿 樹阿 公園         (說明規則)
          所以有沒有小朋友願意告訴我     
          我好想要去ＯＯ公園 在妳們手上地圖的哪裡呢? (互動)

          那有沒有小朋友願意告訴我         
          我們現在在地圖上的哪裡呢?        (互動)
          是不是精靈有教我們呢             (複習)
          我們在ＸＸ樹和＠＠房子中間唷     (複習)


          記不記得我們在美人魚那裏學到     (複習)
          我們在這裡 要走到ＯＯ公園        (複習)
          所以我們先用筆把他連起來         (複習)

          連起來以後                       (複習)
          那我們要開始出發嚕               (複習)
          那我們走到這裡                   (複習)
          有沒有人知道我們要左轉還右轉阿?  (複習)

          (以下以此類推)

          挖小朋友都好棒喔
          那小朋友 我們現在 再從這裡走到＊＊好不好?
          這是我們請小軒軒帶我們一起走嚕"  (實際練習)


  以上是隨便亂打的示範例子
  姑且不論三驗有沒有驗到這些東西
  應該可看出來互動就融入在其中
  就不用在那邊"有沒有? 好不好?"了
  小朋友要玩這個遊戲的前提
  就是要讓他感興趣嚕


2.三驗還要驗些什麼?
  除了最基本的講話速度 用詞 表演能力之外
  就是拉人功力
  典型的自閉症孩子
  注意力不集中是大重點

  注意力不集中
  會讓教案組很無力無助
  但是並不是不能補足的地方


  整隊一起進行活動的方式
  大家一起做
  很快速的和個別小朋友輪流互動
  可以減少跑掉的機率

  另外
  教案組也可以採一對一的遊戲方式
  這樣的方式雖然會讓沒參與小朋友容易跑掉
  但相對的也可以在哥姐的cover下
  去拉回跑掉的孩子
  甚至讓一整個小隊很有參與感

  例如 :
         五個孩子有四個跑掉了!!!! (這什麼可悲的情況)
         只剩一個在我面前 哭哭哭
         該怎麼辦呢

         "挖 小菁菁 這樣你會不會玩呢 
          那你先跟哥哥姐姐一起完成唷"    (開始去拉人!)

         "小慧慧~ 你看看小菁菁在做什麼阿?
          那你要不要看看他在玩什麼阿      (似乎動搖)
          小菁菁 那我們先歡小慧慧玩一下唷"

         (因為小慧慧一開始都沒有參與 所以得重教小慧慧 但是不要麻煩 快成功了)

         "小慧慧 你好棒喔"               (小蕙慧卡住了)
         那小菁菁要不要教他
         你們要一起完成唷 挖 好棒"

         (這時候已經有四個哥姐在你身邊 可以幫你cover 所以再去拉人!)


  以此類推
  狀況順利的話
  "應該" 四個小朋友都有機會拉回來 (不負責的言論)
  就算沒有
  也不會被檢討
  因為哥姐絕對看得出來你盡力了!!!





3.接續上點
  三驗的時候
  應該要設定的突發狀況
  不只是小朋友不瞭解遊戲規則 或是不會玩的狀況 或用詞 或呈現
  應該要強調小朋友跑掉的部分
  因為這才是我們一班出隊會遇到的

  但是這種東西
  臨場反應很重要
  如何哄小孩 騙小孩 玩小孩
                       ↑林榆峰 XDDDDDDDDD
  才是運用順轉化的最高境界

  例如 : 小倫一直再拍窗戶
         詢問哥姐之後發現原來
         小倫認為那是台鐵的門想要開關

         手上剛好有份地圖
         靈機一動

         "小倫 你看 我們現在要從ＯＯ去ＸＸ耶
          那我們搭台鐵去好不好                   (發現手上沒有台鐵!?)
          蛙 你看皮丘 他現在要出發嚕
          那小朋友我們搭火車 會發出什麼聲音阿?
          隊 就是嘟~嘟~ 輕槍輕槍 的聲音 
          那我們一起來嘟~ 嘟~ "         


  這真是又好玩又有趣的方法
  小朋友也會更愛你了


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一直再說是哥姐配合教案組呢
      還是教案組配合哥姐呢
只能說
相益得彰
孩子狀況來決定

希望做教案的和福龜都能夠體會
可是連舉例都給了還套色 哈哈哈


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※ 編輯: sakuii          來自: 140.112.212.93       (10/26 16:51)
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推 owensampo:推推推                就是林榆峰 哈哈哈