其實在這一學期下來，想想…
關於教案，有一個很重要的部分服規這邊並沒有太大的強調…
也就是有關於所謂的教案目標…
其實也有一部分是由於檢討的問題所來的，
總覺得，現在的檢討總是繞著時間流程、主持、準備過程上面打轉，
說實在的，如果說我們做教案是為了讓小朋友獲得什麼？
那一個教案的好壞應該在於，
小朋友是不是真的能從教案中獲得了什麼？
是不是真的能夠達到我們的原先設定的目標？
那麼，檢討的重點應該放在：
教案的內容和呈現方式是否真的可以引導小朋友獲得什麼？
教案的目標是否合宜？會否對於小朋友的能力有所錯估？
至於時間流程、主持和先前的準備，
原則其實早就已經明明白白了，要準、要好…
但是，常常因為人、事、時、地的問題而難以做到所謂的好，
後來想想…
其實，如果不影響到小朋對於活動目標的達成，那出一些小瑕疪又何防？
真的不需要為了這些事情道歉、檢討。
但是，如果一個教案一切順利，卻無法讓小朋友獲得什麼？
那我覺得不過是在帶著小朋友跑流程而已，並不可取。
先寫到這裡…
啊…以上就是我的意見啦！！
不知道大家看不看的懂，
看不懂的話，麻煩請看的懂的人翻釋一下下厚…
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因為有心 所以才有秘密
然而大部分的時候都是些痛楚