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大陸社社課 ───────────── 那些年,把我們當白老鼠的教改 ╮ 10/12(三) 晚上七點 │ │ │ │ 作為一個生於90年代的我們,似乎沒有人能夠脫離自94年開始興起的一波波 的教改浪潮。多到數不完的課本和參考書、廝混在補習班的大半時光、千變 萬化而不知所措的考試升學制度,這些似乎都是我們共同回憶。可以說,似 乎我們都曾經歷過教育改革。 │ │ 從這個共同日常經驗出發,開始刺激我們去思考,教育改革目的何在,又到 底是好是壞呢?我們真的是改革下的被救贖者,亦或只是不具主體性,待人 宰割的白老鼠而已呢?為了面對這些問題,我們試著從教育改革的歷史脈絡 中開始出發,並針對在這些改革當中所出現的各種現象,去做進一步討論。 │ │ 這不是段抽離的社會史,而是一段段由我們這世代的的青春與經驗交織的生 命片段。或許在我們粗淺的引介下,正在觀看的妳,會自己地,明智地,超 越地,看清台灣教育的未來吧。如果如此,還請妳停下腳步,為仍然徬徨的 我們,指出那條路標與方向。 │ ╭╯ ╰──────────────────────────────────╯ 大陸社社課 ────────── 快樂童年十二載?-十二年國教總體檢 ╮ 10/19(三) 晚上七點 │ │ │ │ 政府於民國一百年起推動十二年國教計劃,預定民國103年高中職全面免 學費、大部分免試入學,從國中畢業的學生只須經過簡單的會考,便能各 自邁向學區中嚮往的高中職。讓孩子擁有童年的夢想將得以實現,而教育 改革終於向前跨出了一大步。 │ │ 然而,身為一次次教改政策的實驗品,我們不禁想問,這個制度真的能帶 來救贖?或著,又是另一個期待的破滅?對學生更細緻綿密的桎梏? │ │ 經費的籌措,是否足以支撐制度運行?百分之二十五的特色高中名額是否 是升學主義、分數主義的復辟?高中職社區化、資源平均分配、弭平城鄉 差距的理想將如何落實?課業壓力能否就此消融?在這堂社課中,我們請 到全國家長聯盟理事長謝國清先生,請他帶領我們嚴格檢視諸項制度,最 終,是否指向快樂童年十二載? │ │ │ ╭╯ ╰──────────────────────────────────╯ ┌─────────────┐ 革命前夕的夜,學長關了社辦          的燈,說要出來放個風。  │ ┴┬ ╱╰ ╯╲   ┬┴ │             │ ┴ 大 陸 社 ┴┬ ∕ ﹨   ┬┴┬ 昏黃的燈光與淩晨冷濕的薄霧 [田][田]≡[◎] / \   ┬┴ ┴  之中,我們疲憊而無語,突然 ╴ ╴ ┴┬   ╴ ╴  學長喃喃地說了……    │ ┬┴       │             │ ┴┬ ┴┬      │「請正視你的痛苦,    │ ┬┴ ┬┴ ξ       │ 讓我見識你的童心    │ ┴┬┴   ●>     │ 與貪婪。       」│     /     │             │ 〈/ || 「這句話是我剛入社時,  │ 一個學姐告訴我的。 」│ 台大大陸社秋季社課     「對了學長。」 │ │      「嗯?」 「現在,送給你。    」週三晚間七點    「學校裡不能抽菸吧。」 │ │ 和妳一同思辨 「喔,我只是在吃Pokey。」 我看著學長,火星在他手中明 滅閃動。我突然懂了:是的。地點:大陸社社辦小小福對面、理髮廳隔壁 所有我們讀過的書走過的路都臉書:台大大陸社 不是毫無意義。理想主義的花PTT社版:NTUcontinent 朵將重新在廢墟中盛開。  blog:http://ntucontinent.blogspot.com/ └─────────────┘ -- ※ 發信站: 批踢踢兔(ptt2.cc) ◆ From: 140.112.245.238 ※ 編輯: hg7318480 來自: 140.112.152.70 (10/07 16:01) hg7318480:轉錄至看板 NTUDalawasao 10/07 16:01 hg7318480:轉錄至看板 NtuDormM5 10/08 12:59