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轉錄自 http://reg.aca.ntu.edu.tw/reg2007/selcou.htm
97年05月05日「網路加退選公聽會」會議紀錄 97.5.13
一、本學期係全面試辦網路加退選之第二學期，本處於加退選結束後向全校教師進行問
卷調查，共有 334人交回問卷，統計結果摘要如下（詳細資料及文字意見請上網參
閱「網路加退選專區」、「97學年度第１學期」之「962 教師填答網路加退選問卷
結果」）：
1. 現行方式資訊非常透明，是否有助於掌控修課人數與名單？
幫助很大（36%）；稍有幫助（44%）；毫無助益（3%）；
不知道有此功能（13%）；其他（3%）
2. 過去有老師抱怨：初選選課的學生，到了開學加退選之後，整班幾乎有一半的學
生換了人。您認為本學期此種情況有較為改善嗎？
改善很多（15%）；稍有改善（33%）；情況差不多（32%）；
情況更嚴重（1%）；其他（19%）
3. 本學期改為網路退選先結束，再進行一週的人工加簽，您認為這樣是否會對於名
額浪費掉了的情況有所改善？
改善很多（20%）；稍有改善（42%）；情況差不多（17%）
情況更嚴重（1%）；其他（21%）
4. 改採網路加退選方式後，是否有較早（提早至少兩週）確定修課名單，有利於教
師正常教學及學生定下心來上課？
幫助很大（44%）；稍有幫助（45%）；毫無助益（8%）；其他（3%）
5. 授權碼是否有必要限制當週有效？
應該設限（21%）；沒有意見（或本人無此類課程）（50%）；
不必設限，教師自行管控即可（27%）；其他（2%）
6. 使用「教師同意加簽單」辦理人工加簽時，是否應該從嚴限制加簽之原因？
應從嚴限制（21%）；維持現狀（77%）；9其他（3%）
7. 導師是否應該輔導學生選課？
應該（53%）；沒必要（33%）；
不應該強迫規定導師必須輔導選課（7%）；其他（7%）
除了利用輔導選課之機會外，還有其他更好的方式讓學生主動找導師面談嗎？
沒有（58%）；有（42%）
8. 是否贊成延緩註冊之期限由二週改為一週？
贊成（65%）；不贊成（12%）；沒意見（21%）；其他（3%）
綜上所述，可見由教師的角度來看，人工加退選改為網路加退選是利多於弊，可略加
修正後繼續實施。
二、97學年度第１學期之網路加退選作業，教務處目前擬定修正，不同於96學年度第２
學期作法者如下：
1. 第２類加選方式之授權碼不再區分顏色或期限，開學第一、二週皆可使用。
2. 第２類加選方式之授權碼完全由教師自行以發給授權碼加以管控，但體育課程仍
須依「體育選課注意事項」之規定辦理。
3. 網路加退選之選課系統晚上之結束時間由９時延長至１２時。
4. 導師及系辦公室輔導學生選課之方式，由加退選結束後用印確認改為加退選期間
即給予輔導。選課系統開放期間，系所可用公務帳號整批查閱並列印學生之選課
資料，俾隨時了解學生選課情況而適時給予輔導。
5. 選課確認改由學生上網確認選課結果，確認後系統自動 E-mail 選課結果清單至
本校計資中心提供給學生之信箱。學生未於開學第四週上網確認選課結果者，概
以教務處之電腦紀錄為其選課結果，倘學生於日後始發現選課錯誤，不再受理其
請求補救。
三、目前本校選課制度中，學生對於登記後分發之方式最有意見，本校管理學院同學曾
建議採用發放籌碼之競標方式選課，雖不失為一具公平性的做法，但由於頗有商業
化之譏，似不宜冒然實施。唯上月底本處同仁至新加坡國立大學參訪，該校之選課
制度即採用積分投標制（其靈感來自於當地獨特之「汽車標購」制度，藉以控制車
輛大幅成長），似可有效取代第３類課程登記分發目前產生之問題。茲將新加坡國
立大學之選課方式略述如下：
1. 每學期給每個學生1000分，依學生所屬系必修與選修課所佔之比例決定其中 700
- 800 分可用來標必修課；200-300 分可用來標選修課。沒用完的分可一直累積。
2. 非修不可的課或很熱門的課，可以累積到四年級時再用高分去標，可有可無的課
則可以少出一點分，皆由學生自己決定每門課出多少分，然後依市場機制決定誰
能修到該課。
3. 例如某課收 400個學生，結果出最高分的第 400個人出的是 200分，則這門課標
到的 400人都扣掉 200分，未標到者退回下標之積分。
4. 為鼓勵填答教學意見調查，有填問卷者次學期可多得100分。
四、與會者發言及建議事項：
（註：【】為教務處之說明，未加說明者表示教務處會再研究）
1. 希望能將第三週「教師同意加簽單」改為「教師同意加退選單」，以利特殊情況
案例有機會申請退選。
【a. 為使全校課程儘快確定修課名單，俾利教師正常教學及學生定下心來上課，原
則上加退選的辦理時間只有二週。第三週僅只是提供給有課程非修不可但前二
週選不到者再有一個可以人工加簽的機會，並非讓同學們繼續選到了最佳選擇
後，才退掉手中那些次佳選擇，故不宜將「教師同意加簽單」改為「教師同意
加退選單」，否則第三週變成了以往的人工加退選，那麼實施網路加退選的意
義就不大了。
b. 倘若真的有不可預期且不可歸責於同學之特殊情況，同學們可用「學生報告書」
檢附相關證明文件提出申請，教務處會斟酌其情況決定是否同意退選。 】
2. 在學生素質提升的努力下，學校應該盡其最大努力，把訊息確實的告知傳達同學
（在電子信件通知之外）；也必須讓此制度協同下的教師們能夠全然了解，不然
其制度之革新將會有很大的限縮，原先改革的美意也會因此變調。
3. 「八十台大、前進百大、環保至上、必能趕上」，非常肯定97學年度將會把列印
書面選課確認單改為網路確認，台大能夠實質上做如此大提升，實在為台灣之風
向針，對於帶動重視環境保護的氣氛有不可忽視的影響力。我們非常高興與雀躍
能夠看到這樣的改變。
4. 我們承認加簽單不是常態，但是實質上我們仍然希望能夠考慮加簽單是否有印出
之必要？可否開放網路化來完成？
【 希望同學們的觀念能夠調整過來，認知到並努力設法在開學二週內完成加退選，
那麼使用「教師同意加簽單」的數量就不至於太多了。另外教務處原本打算請
老師直接上網輸入同意加選，但執行上有很大困難，還有許多老師不願意使用
電腦。 】
5. 對於97學年度把授權碼改成不區分顏色期限，而能省下許多張紙，我們對此亦抱
持相當熱烈與積極的態度，盼能結合改良的授權碼制度，不需要無端浪費任何一
張紙、不用再無謂犧牲任何一棵樹，以最低的破壞程度下，讓加簽單可以更有效
率的運作。
【 教務處會繼續開發網路分配授權碼的系統，完成後教師可直接上網申請授權碼後
寄給學生。 】
6. 希望第二週週四晚上即開放下載「教師同意加簽單」，以利加簽週五課程（尤其
是跨校區課程）的同學能在期限內找到系主任並交至教務單位。
7. 週三進行分發作業，下午３時開放查詢分發結果，可否同時也開放加退選？週六
的網路選課中午１２時結束，可否延長到下午５時或至少３時結束，再進行分發？
【 由於試辦初期還有一些老師開學後才提出分發要求之變動：更改加選方式或調整
修課人數，故進行第３類課程的分發作業必須非常謹慎，分發後僅開放查詢而不
同步開放選課的原因，是考量萬一同學查到有錯誤來向本處反映時，還有時間可
加以處理。 】
8. 選課系統延長開放期間，21:00至24:00無人值班的時段若系統發生問題，緊急處
理措施為何？
9. 97學年度的選課系統從初選開始就會保留每位同學的 log紀錄，請同學們養成登
出系統時按「登出鍵」而非按「ｘ」的習慣，並且依照系統提示之訊息按「確認」
鍵，才能真實完整呈現同學們的每一筆選課紀錄。
10. 第２類課程應保留教師之自主性選擇學生的權利，不適合投標制，第３類比較適
合，以免同學們質疑亂數分發是否真的是隨機公平的。
【 投標制的好處在於讓是否能選到理想的課程掌握在學生自己手中，達到真正的公
平，而非用電腦亂數分發全憑運氣，另一個好處是可以做為激勵的機制，例如：
有上網確認選課結果者、有填教學意見調查者、有填教學優良教師問卷者，皆加
給點數以資鼓勵，則對於改善本校教學品質必定會有正面效果。但由於投標制仍
必須詳加研究規劃後方可施行，故97學年度第１學期不會採用投標制。 】
11. 理、工、電資學院有許多系是允許學生一學期修習不止一班「學士專題研究」的，
可否開放線上加選，而不必等到第三週才能加簽？
【 本處會向各系調查哪些課程係屬當學期可以修習不止一班的，將於網路加選時直
接開放各該科目可加選不止一班。 】
12. 個人認為第三週不宜用另外產生授權碼的方式，還是使用書面的「教師同意加簽
單」比較好。
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