這是一個充滿了爭議的社會。所以，有人會想："學校裡頭不要再有任何爭議了吧"。
然而容許我們直白地說：這是幻想。就在您看這份文件的同時，全國、全世界有多少
老師與學生、多少老師與家長、多少家長與學生、多少學生與學生，正在發生各式各樣
或大或小的爭議。換言之，學校不能，也無法，自外於社會。
現在的問題，並不是『要不要有爭議』，而是『要如何面對爭議』。
我們提出的方法是審議式的教學(deliberative education)。它提供一套程序與技術，
讓我們可以運用來處理教學及生活上所可能產生的爭議，不但能促成理性討論，尋得
共識，更能發展成熟的互動態度。當然，這不是三言兩語可以講完，所以需要一場教學
體驗。
透過這個研習，您將成為面對爭議的高手。高手有很多種，能面對爭議者將是高手中
的高手。
開羅會議結論是新聞公報還是合約宣言？
統一服裝儀容是校園秩序還是剝奪人身自由？
二二八事件是族群衝突還是良民抗暴？
墮胎是權利還是殺生？
投票與多數決是否等於民主？
我們希望以上這些不再是爭議，而是一個思想啟發與教育的機會。
親愛的第一線老師，盍興乎來！
【指導單位】教育部
【主辦單位】人本教育文教基金會
【招生對象】教育現職教師、實習教師、師範院校與教育學程學生、及關心教育的朋友。
【研習日期】93/12/18（六）--93/12/19（日）
【研習地點】國家教育研究院籌備處（台北縣三峽鎮三樹路二號 ）
【報名資訊】請先電話預約報名：02-23670151分機131 .
填妥報名表後傳真至人本教育基金會
傳真電話:02-23625015.(簡章可上網下載www.hef.org.tw)
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不預設立場 也不代做結論 只是周延的安排教學環境
而將教育上最重要的體驗與思辯過程 交還給孩子
教育者最重要的修養 就是要能看到將來
讓孩子自在的在學習中生活 在生活中學習
一點一滴的累積人世間俯拾皆是的智慧種子 這些種子在他們小小的胸懷
一定會發芽.成長.結實. 在可以預見的將來
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