推 stranding:棒文.....感動..... 61.229.13.124 11/30
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我沒上過這樣的課，沒辦法置喙。
但是我知道不管是什麼事情，
拿來「比下不足」而自我安慰是很奇怪的事。
就是，當今天去吃了一碗麵，不熟又沒味道，
大家會安慰自己說，「阿沒關係啦，有人連麵都沒吃過哩」嗎？
這不是一件很「鴕鳥」（容我冒犯）的心理嗎？
教育學程，是培養未來的老師，
所以老師也要有自己「品嚐」一堂課品質的好口味。
這樣才比較能夠稱職，不是嗎？
當然啦，替別人著想，體貼別人稍微不足的地方，是好人的表現。
只是當「容忍」變成「默許他人失職而不提醒」，
那我們是否也成為「沈默的共犯」呢？
※ 引述《fatmimi (火車社～海獺咪)》之銘言：
: ※ 引述《gili (最後一年囉！)》之銘言：
: 我覺得還好吧!!
: 老師今天講的好像是工業設計的基本原則
: 有問題 產品才能更好
: 問題是設計產品的依據
: 不過這堂課的報告應該也頗好做的吧^^"
: 感覺還不賴的課
: 如果您去上過我們的火星物理化學一，就會知道這門課的老師有多可愛XD
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不預設立場 也不代做結論 只是周延的安排教學環境
而將教育上最重要的體驗與思辯過程 交還給孩子
教育者最重要的修養 就是要能看到將來
讓孩子自在的在學習中生活 在生活中學習
一點一滴的累積人世間俯拾皆是的智慧種子 這些種子在他們小小的胸懷
一定會發芽.成長.結實. 在可以預見的將來
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