推 jk010137:這文章可以讓人反思並檢討改進自己的學習 很棒! 59.120.196.6 04/28
這個標題很棒，想想我自己的偶像愛因斯坦就是這樣的人：
「看到了別人看不到的，想到了別人想不到的。」
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考試，是考人類已解決的問題
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第一個觀點，李遠哲的看法是：「考試是考不出到底這個人有多大的能耐。考試考的是人
類已經解決的問題，別人都已經去做了，老師從來不去考老師不會的事，他怎麼會去考他
不會的事呢？」
因此，「當你把所有時間放在考試，你一輩子就會被糟蹋掉，」今年三月二日，他在一場
對台大學生的演講上「生活在急速轉變的世界裡」，對未來的社會菁英提出警告。
考試名次既然價值性不大，究竟什麼才能產生價值？
李遠哲說，五十年前，父母親希望孩子進到大學後可以學得一技之長，然後靠一技之長走
遍天下，這在過去是行得通。但現在的社會，如果還想可以靠一技之長走遍天下的話，他
會說：「時代不一樣了。」在知識經濟時代裡面，很多重複操作的工作都已經被機器人取
代了。留給人類做的事情，往往是變化多端或是令人驚訝的事情，這需要擁有能夠適應變
化?煽撮z。他分析自己的歷程，過去累積的很多知識，隨著歲月都慢慢地忘掉，沒有多大
用處，但是很有用的是：「自己學東西的習慣，是一輩子享用不盡的。」
分析學習力，可以進一步探討人類的學習動機。美國哥倫比亞大學心理系教授Carol
Dweck分析，學習動機來自兩種目標：學習目標（learning goal）和表現目標
(performance goal)。「學習目標」指的是，打從心裡想要讓自己變得更棒，事情做得更
好而產生學習動機；「表現目標」則是指，想讓別人覺得自己很厲害，避免別人覺得自己
沒用而學習。
屬於「學習目標導向」的人，對自己有興趣的事物充滿學習興趣，他們會選擇有挑戰性的
工作，並且主動想辦法解決問題；屬於「表現目標導向」的人，則很在乎別人怎麼看自己
，會努力求得好成績。但是這種人如果遇到自己做不來的事，就會拚命逃避，以免因為失
敗，被人家瞧不起。
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