→ Sagan:喔!又扯到五四去，真想一頭撞死 推 203.203.37.234 04/12
※ [本文轉錄自 NTULabor 看板]
作者: KarlMarx (反戰保衛穆斯林！) 看板: NTULabor
標題: [轉錄]學生反戰給我們的啟示
時間: Fri Apr 11 13:09:11 2003
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【社論】學生反戰給我們的啟示
美伊戰爭中，世界各國進步人士持續反戰示威，我們更看到越來越多的
教師及學生出現在遊行行列，學生隊伍更涵蓋小學生、中學生以及大學
生。
媒體曾報導，法國在3月21日由中學生發起的遊行示威，受到其它社會團
體的響應。中學生聯合會更宣布，在22日下午停課並下動員令，參加全
球同步的反戰遊行。
在希臘，教師職工會也讓學生放假一天參加遊行示威。在美國，哈佛大
學有數百名學生在中午時間走出教室，約1千5百人參加了校園的反戰集
會。越戰期間以反戰聞名的加州柏克萊大學生，也佔據了校方的行政大
樓達數小時之久。
電視新聞裡出現一段報導：義大利反戰隊伍中的小朋友，看起來是小學
生的年紀，他們手持布條做成的大型彩虹旗在唱歌跳舞。即使英美攻入
巴格達，學生隊伍仍持續出現在反戰現場；這麼多的各級教師和學生在
街頭，正是在實踐從學校所學到的人類崇高價值和美德：和平、互助、
博愛、民主。
在歷史上，教師和學生在社會改革過程中從來都不是被動的，例如中國
的五四運動，學生和教師都可以是行動的主體。這次反戰風潮，也一樣
會在師生心中留下不可磨滅的記憶，學生受教權不但沒有受損，反而使
他們在街頭創造出嶄新的自我教育形式，教師則從中瞭解到「教人者同
時也是受教者」。
教師的罷教權及學生的罷課權都有正當性，為了反戰，停課是經由理性
自主討論的決議；但回顧台灣教育改革過程，卻缺乏教師和學生的聲音，
國中小教師為爭取罷工權及組工會的權利，卻被人斥責為罔顧學生受教
權而為己圖利，學生更被視為二等公民，這真是極大的諷刺。教改以進
步之名，實則限制人權。
在烽火連天中，我們要勇敢的說出反戰，從全球一致的正當性中，台灣
的教師同全世界教師一樣，也應組成自己的工會，好好學習並介入教改
及各種社會改革。有了這樣的示範，學生們也會認識到，在學校中學到
的真理，是可以在社會中實踐的。
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