以前我還在社團的時候
也會有大一的學弟妹問我們 "學運是什麼?"
一開始我也是回答了一堆"社會學教科書"式的答案 還自以為有創意
可是後來 很殘忍的說 我發現這些常常在問 "學運是什麼?"的
最後差不多都會離開社團 留也留不久
說穿了 他們會問這種問題 就是他們對於自己在做的東西
非常惶惑不安 有非常大的不確定感 所以他們要一個清楚的定義
說的更白一點 他們要一個"正統"
所以以後再有學弟妹問 "學運是什麼?"
我就乾脆把社團行事曆丟給他(不過大多數時候在開學前都生不出行事曆)
然後講：「你就留在社團至少一個學期吧 我們做的就是學運
你如果有對我們做的事 有興趣就會繼續留下來」
"學運是什麼?" 你自己覺得是什麼就是什麼吧
你如果覺得自己做的是"學運" 是就是吧?
那些搞"萬人集淚"去年四月在中正廟搞"孤挺花"運動的
他們覺得自己覺得是 那就是吧
學運真的沒有多大了不起 也沒有什麼運動有多大了不起 真的
※ 引述《lennon (披頭四)》之銘言：
: 用意啊
: 我也常在看這個版 只是因為這個版有人對於轉錄有所回應
: 想想也許有些人有想法 所以來問問看
: 不然我應該會到處問吧 ...
: 的確學運這樣的字眼 只是一個相當模糊的概念
: 所以想聽取更多的想法與觀感
: 同樣的名詞 對於其內涵 有很多人有不同的想法
: 但也許會有一個較大的交集...
: 也許使用學運這兩個字去涵蓋描述具有特殊性的過程不一定恰當
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統曰：「量百里小縣，些許公事，何難決斷？將軍少坐，待我發落。」隨即喚公吏，
將百餘日所積公務，都取來剖斷，吏皆紛然齎抱案卷，上廳訴詞。被告人等，環跪階
下。統手中批判，口中發落，耳內聽詞，曲直分明，並無分毫差錯，民皆叩首拜伏。
《三國演義》五十七回：柴桑口臥龍弔喪，耒陽縣鳳雛理事
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