: 我也在一下的時候，修過了服務學習二各級學校育
: 樂營，其內容自然是比掃地有意義的多，雖然我隨
: 社團出隊的動機受這件事(我以為)可以取代掃地的
: 影響很小，但能夠抵的話我當然是樂見其成。至於
: 那些我主觀認定是多數的，因為沒有其它選擇，而
: 覺得自己必需當學校免費清潔工的人(很快我也得
: 再次成為其中之一)，我只能說可憐，可笑，可悲。
: (我還滿好奇大家在掃了一整個學期後，獲得了些
: 什麼耶~如果可以的話能借我看一下你們的期末反
: 思作業嗎？又，這些獲得到的東西是否符合當初
: 設置服務學習課程我認為是冠冕堂皇的目的，即
: 愛護環境、認識環境、體會別人辛苦云云)
: 不過，一年多之後，當我發現服務學習三被擋修的
: 時候，才是災難的開始。我當時沒有注意到「修習
: 非學系開設服務課程需經系上同意。」這個規定，
: 自以為服務學習二沒問題了因此在二年級的時候也
: 沒有理系上開的服務二。詢問系辦後得知必需乖乖
: 回去掃地，要提出異議的話只有學生報告書一途，
: 當然，機會渺茫。修習這門課時我沒有注意到這個
: 問題我自然有責任，因此我把著眼點放在「希望系
: 上開放服務二修習非系所課程」，以防止以後又有
: 我這種傻傻的人，也讓學生修習的時候有更多元的
: 選擇。
: 我對服務學習這玩意兒存在的必要性是有所懷疑的
: ，不過，我現在談的東西層次非常低，是學校正在
: 推行的選課政策(因應多數學生反應希望服務二能
: 修習非系所課程)，我覺得這種東西有充分的理由
: 應該被討論。
我一直都不是選掃地課的服務課，敝系的服務課班次06是幫忙或分擔系上事務可以抵
時數，不論如何，都比掃地來得有意義。但我也好奇大家的期末心得意見怎麼寫的，如果
只是掃地的話要怎麼寫呢？但其實幫忙系上的事情也不就是那幾句「更認識系上同學」、
「系上團結力更強」之類的話。
達摩的情況有點慘，而這個學校的服務課本身就是一個非常非常奇怪的設置。
大家真的都有乖乖聽話打掃嗎？不是跟修服務三要來監督的學長姊套好就可以簽到離
開？我一直很不懂掃地的邏輯，尤其是竟然要掃這麼久！？
：「既然已經有服務學習一必需掃地以陪養學生愛護境清潔並磨鍊心性(服務學習網的
講法)，為何要求服務二還是得打掃，理由何在？判準在哪？」
原來是這樣啊。。。
:…五選二除了讓資
: 管學生出來之後(在這裡和之後，基本上整個就是
: 把學生視為產品，在資管系裡加工並輸出)，能夠
: 對管理領域的東西有所了解之外，很重要一個理
: 由就是希望學生能夠多修資管系的老師開的課。
: 你一個資管系必業的人卻沒修過資管系老師的課，
: 這像話嗎？所以我們用一種半強迫制的方式，也就
: 是說如果是那三門系上老師有開的課，就只能修他
: 們的；如果你真的那麼不想修系上老師開的課，你
: 也可以去修剩下的人力資源和財務管理。我們已經
: 給你彈性了，至於你自己的衝堂什麼的，那是你自
: 己的問題，我們根本不需要去care你的這些東西，
: 你身為一個資管系的學生，本來就應該以系上的科
: 目為優先，如果你不滿意這樣的安排，大可以不要
: 來讀。
達摩這段打得好生動貼切喔，完全可以想像。
: 「所以在體制內，我們要如何對修課這個對學生來
: 說切身相關的事情，提出建議或質疑？」
: 「你現在就在做啊。」
: 「然後呢？」
: 沒有然後。
: 於是進入討論的最後一個階段，關於學生如何影響
: 跟自己切身相關的政策的部分。學生in general沒
: 有資格決定跟課程有關的事情，主任的意思是說，
: 你覺得課程很爛，可以藉由課程評鑑來回報，and
: that's all。你怎麼有資格決定哪門課要開哪門不
: 要？你甚至連修都沒修過，評什麼決定？你進到資
: 管系來，就應該看過系上所有規定，都同意了之後
: 才過來的。我們不需為了你一個人來配合你，不然
: 如果每個學生都跑出來吵的話要怎麼辦？
→幹耶。
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我有注意書，26號才到期吧！我會續借。
可能是因為我一直以來都太順遂，沒有什麼感覺。而當碰到什麼體制和機歪的事情也
永遠只會感到機歪並且機歪事件本身。
（突然想到姚光祖傳單上寫的「我們校園很自由，但是很民主嗎？」現在看來似乎一
點也不民主獲自由了。
黃長玲昨天突然說「高等教育永遠是每個世代少數人在受的」「整個社會真的花了很
多錢在台大」所以她想說的重點是，好好地學習上課，讓自己有擔當可以成為中流砥柱。
但是我們究竟在學習些什麼呢？知識以外關於「人格」本身的尊重和培養難道都不算數？
我想在他們中學生就是學生，老師就是老師，學生應該努力地向老師看齊，並成為老師
。這個生產過程非常詭異，但現狀似乎就如達摩說的，我們就像生產帶上的產品，四年後
被產出然後再見。
究竟做什麼可以改變？或者，我們一直在玩一個不會贏的遊戲？
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