推 papasu:說的好!!!!!!!!!!! 所以我想到的方向很獨特 哈 04/05 23:06
推 jkljkl999:推最後幾句話~ XD 04/05 23:11
→ greatfish:ㄎㄎ 那也要學弟妹肯查 還不是一堆人裝死 04/06 03:34
推 candy0909:大推啦~~~~~~~~~~ 04/06 13:16
: → kimlike:會這樣問代表對護理還不是很了解 我們只是提供學生那塊難 04/05
00:04
: → kimlike:以想像的經驗罷了 為什麼連護生來問個問題(書上應該查不到 04/05
00:06
: → kimlike:吧) 連這個都吝於提供意見 那想必在臨床也是"回去自己查" 04/05
00:07
: → kimlike:的學姊 04/05
00:07
老師自己的經驗以及聽到自己同是護理界的朋友說的我想也夠多了
還聽各位"前輩"的那所謂"護生難以想像的經驗"幹麼？
老師想聽的是那尚未遭受現實洗禮的純真學生想法
這種作業本來就是應該要授課學生們集思廣益發揮自己那天馬行空的想法
想是什麼就寫什麼。
老師自己都已經了解現實護理是怎麼回事了還須要問學生嗎？
而且還是要請他們用作報告的方式？
隨便想也知道授課老師有二大目的(或甚至更多也說不定)
一、想聽自己所教的那些未走入臨床"學生們"的想法
二、培養學生做一份像樣的報告(不然幹麼強調有結構性？)
如果就連發揮自己那無邊界無框架無所拘束的想像力也辦不到
如果你覺得人無法自行進行獨立思考的話
說難聽點
除了天生的生理功能之外還期望會幹什麼？
今天學妹(弟)會把自己的報告拿出來討論我想至少有二種動機
一、希望把報告做好，得高分。
二、丟問題等答案。
因為學妹(弟)有把他的想法拿出來跟大家討論
所以我認為應該是前者
不然我絕對用力的噓下去
基於我前面所說
所以我給了學妹(弟)二點建議
一、"不建議你們寫蓋房子"的建議
二、"分數要高就先學會不要有出現錯別字"
一、的原因我也說了
各行各業各科系哪個不是像這樣從基礎做起學起？
這樣籠統的說法，報告分數也只有基本分而不會高
二、更是基本中的基本，我想我也不需要多加說明
同時也是在告訴學妹(弟)打字時字也挑一下吧
另外再追加一個建議
蠟燭、火柴這種老梗如果想要高分的話也別用了...
幫助是要適時適當給予
而不是一昧的讓人予取予求
因為你最後一句話
我就說我的想法：
在非緊急情況下
我就是討厭伸手牌只想等答案自己不先查的
尤其是問那種"一聽就知道是很容易可以查到資料"的那種問題的人
最近似乎是很多學生在做這份報告？
給只想當伸手牌學弟妹們：
報 告 自 己 做 ！
脖子上的腦袋是你媽生來給你(妳)思考的
不是只是拿來讓你(妳)維持生理功能用的
ok?
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