推 micunder7:小粉老師 05/17 22:49
推 mbtwolf:小粉老師 05/18 03:06
推 imyahan:小粉老師 05/23 02:22
去年回台北後
在三重青少年基地（http://blog.pixnet.net/teenager）
開辦了吉他社
偶爾會有板中吉他社的同學呀 學弟妹來贊助擔任助教
小粉（http://tw.myblog.yahoo.com/mylazylion）
他就是其中之一的受害者
陸續陪伴了幾次
小粉也在部落格留下些文字
今年一次安排孩子一起去參觀小粉的工作室
我把這過程 寫成了故事
沒想到 被基金會拿來登上電子報了～哈！
就跟大家分享一下嚕....
連結：http://enews.url.com.tw/archiveRead.asp?scheid=46285
原文如下：
你能送基地一把電吉他嗎？
◎廖文躍（三重青少年基地教學與生活輔導員）
二○○七年十月中到現在，基地每週六進行吉他社，加上寒假密集的四堂寒訓課，總共上
了將近二十次，其中包含認識吉他、調音換弦、和絃練習、節奏變化、指法轉換等技巧外
，課程中還加入了詞曲討論、歌曲意境、作者生平等介紹。這週，我們設計了外出的課程
，前往一個獨立製作的錄音室參觀。
我按照和孩子約定的時間到了基地，門口已經聚了一群人，大夥兒上週知道要去參觀錄音
室時，神情鎮定，沒表現太多的情緒，只是靜靜的聽著我談相關訊息，但今天大家提早集
合完畢的默契，卻著實的讓我感覺到大夥兒的興奮。
--電吉他，一把多少錢？
這間錄音室是我高中學弟小粉的個人工作室，同時他也經營網路拍賣錄音設備與樂器等，
在決定要帶孩子們一起去之前，我先跟他開了個會，討論為什麼要安排這次參觀，以及訂
定當天的流程。
帶著孩子們移動到另一個空間上課，當然是一件有趣的事，但我們除了談錄音室的架構與
器材操作方法外，還安排了樂團來團練，期待孩子們體驗樂團練習時的震撼；另外，我們
也決定準備桌椅與茶點，讓大夥能自在的和樂手們閒談—和有相同興趣的「前輩」聊天，
也是一件很重要的事。
參觀完錄音間，大家終於坐下來後，小粉熱情的招呼孩子們：「有什麼問題都可以問。」
從抵達錄音間，小粉介紹空間與聆聽樂團練習，只見孩子們偶爾小聲的彼此交談，一直沒
有主動提問，在頂樓平台上，大夥曬著入冬以來難得的暖陽，吃著點心，話匣子才慢慢打
開。
「真的可以問問題嗎？」開口的是小杰，而用「真的？」開頭當問句是他的習慣。
「可以呀，什麼都可以問。」小粉一派輕鬆的斜靠在桌上。
「那…電吉他一把多少錢？」小杰一問完，我在一旁「哈！」一聲的笑了出來，倒不是取
笑孩子，而是感覺一陣驚喜與意外：上週我陪著小粉仔仔細細的猜想孩子們可能會問的問
題，從小粉的個人經歷、對音樂的執著態度、樂團成員的背景、學琴的歷程、親手打造工
作室的過程、曾經面對的困難等，都好好的談過一遍，沒想到完全準備錯方向，孩子丟出
的第一個問題，竟然是問價錢。
「電吉他不貴啦！」小粉笑著回答，「得看個人預算和需求，從一兩千元到上萬元的種類
都有。」
「我在網路上看到人家賣一把三千八耶！」小杰接著追問，原來他一直在注意電吉他，還
上網去找過資料了。
「三千八阿，三千八的話，我可以幫你準備一整套的設備了，不只電吉他，包含音箱、導
線、背帶、背包什麼都有了！」
小粉頓時轉成做生意的口吻，這幾年的買賣經驗，要問吉他價格的行情，找他準沒錯。
小杰和其他孩子，認真的聽著小粉的談話，這時小杰突然冒出一句：「這麼便宜阿…」
「這本來就不貴阿！」小粉也接話，隨後，小杰慢慢的，清楚的說：「那…你能送基地一
把電吉他嗎？」
--練吉他後，不再喊無聊！
現年國三的小杰，在國二的時候來到基地參加課輔，二○○七年十月時，小杰的媽媽希望
他也能試試看接觸音樂，於是幫他報名了基地的鋼琴社，小杰硬著頭皮到了基地上鋼琴課
時，看到一旁的吉他，便向工作人員詢問吉他社的事，也是那一天，他才開始參加吉他社
。
同事們說，小杰國二時，面對學習這件事，表現得很逃避，也很否定自己的能力，當他答
對了某一個數學題時，總會喃喃的說：「唉呀～那是賽到的，一定有阿飄在幫忙。」
要請他針對一個題目發表他的意見或想法時，他還會直接的冒出一句：「不要聽我的，我
說出來的一定是錯的。」
他不但對自己沒什麼信心，而且遇到不公平的對待時，都會說，是自己活該。每次來基地
都喊無聊無聊，每天最有興趣的事，就是和人聊線上遊戲。
基地的課輔老師思慧說：「自從小杰開始參加吉他社之後，就開始感覺他不一樣，明明要
花很多時間練習，手指頭還會很痛，可是他會很願意慢慢的進步，每天持續的練習，去年
他還上台自彈自唱，這對他來說，是很不一樣的經驗。而且啊，我發現他現在不太會喊無
聊，也都不會找人聊線上遊戲了。」
--小杰自彈自唱「萍聚」
小杰問的問題一直繞在我腦中，正好前兩天才又跟他聊到學吉他這件事，問他對於我的教
法有什麼意見時，他說：「我覺得還想多學一些新的歌曲，你教我們的很多歌我們都沒聽
過，這樣唱給別人聽，別人也不知道。」
經過四個月的學習與摸索，小杰終於提出自己的想法。
之前上課，他是照單全收，問他意見，他都說無所謂。上次，我問他學吉他之前和現在有
什麼差別，他說：「以前會覺得吉他很難，所以根本沒想過自己要去彈，也沒想過自己真
的會在台上彈吉他，現在就感覺很好，雖然我還不是很厲害，可是應該是還不錯，至少我
已經會自彈自唱了，應該是比較有自信一點吧。」
這個學期，為了顧及進度落後的新學員，我總是刻意的把吉他課的進度拉慢，雖然小杰都
會了，但他一點都不會嫌棄別人，或者要求要新的進度，反而溫柔地協助教學，一字一句
慢慢的解說著。
這學期的第一堂課，我請小杰自選一首歌，在課堂上彈奏給大家聽，並且說明為何要選這
首，小杰選了「萍聚」，他說：「有一天晚上，我在看電視，電視上有一群學生就唱這首
歌給他們的老師聽，我覺得很好聽，我就去翻歌譜，結果真的有，所以我選這一首。」
「還有阿，因為我覺得我國三了，再沒多久就要畢業了，這首歌讓我感覺可以用來跟我的
國中三年說再見。」 小杰帶著些許害羞的表情，說完，大夥報以熱烈的掌聲，他也微笑
接受。
這回，小杰沒有再說「唉呀～那是賽到的，一定有阿飄在幫忙。」他坦然的接受掌聲。
--回基地，大夥兒搶抱吉他練習！
我在錄音室裡，看著認真問問題的小杰，欣賞他終於面對自己的需求，願意表達想法，也
等著小粉回答這個意料之外的提問。
「那當然沒問題！」小粉大方的開口答應，即使錄音室並不容易經營，「下次進貨的時候
，我請文躍來帶一把回基地！」一時間，全場轟動，大家一陣興奮。
「好～除了價格之外，大家有沒有其他問題想要問的阿？」難得去一趟，小粉也繼續把握
時間，隨後跟孩子們談了為何自己選擇以音樂為職業的歷程。 點心過後，大夥兒又進到
練團室，找自己喜歡的樂器玩。
回程走往公車站牌的路上，小杰和另一個孩子對話。
孩子說：「電吉他這麼貴，你怎麼可以跟小粉要咧！」
小杰：「我又沒說一定要，而且，我又不是幫自己要！」
孩子：「可是這樣會很不好意思阿！我們去那邊上課，然後又跟人要東西。」
「是小粉說很便宜的阿，而且，到時候基地有電吉他，那不是很棒嗎？」小杰說完頭一轉
，對著我問：「文躍，小粉真的會給基地一把電吉他嗎？」
夕陽灑在疏洪道的草地上，橋下閃著紅紫白相間的波斯菊花田，孩子們靜默的乘著公車返
回基地，今天的吉他社課程也就告一段落了。我望著窗外，想著一整個下午的參訪，不知
道能讓孩子感受多少？
一進到基地，孩子們衝向吉他，「文躍，我想學新的進度！」一下子四、五把吉他被抱起
，小杰也在其中，頓時，基地又充滿了弦韻。
(原文刊載於人本教育札記227期)
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