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其實對於童長義 當初是因為有許多學長姊都推薦 且系上修他的人還算頗多...因此就跑去加簽啦 上學期.... 由於我以前是一類的學生,上歷史課對我來說是一件很平常的事,只是童長義的課... 真的學不到什麼東西!一整個學期下來看了一堆影片,但影片究竟有什麼....老師並沒有 加以解釋,因此常常這星期看完一段史實,下星期來上課時又是另一段影片,不過那些影片 我只能說其實是非常難得的東西,因為南京大屠殺那部影片並沒有正式對外公開,因此能 看到那部影片,其實我相當驚訝!但內容太過....因此不能接受過度殘忍的人,還是別修 的好! 至於考試方面....我只能說相當的詭譎,因為他是用英文教材上課(他說這樣才可以以不 同觀點來學歷史)但由於影片過多,期末考前根本上不了多少,頂多祇是把單字翻譯過而已, 因此在期末考前發揮了大家共同努力翻譯的能力,不然依照那樣的份量,很難一個人獨自 看完,且他考試第一部分一定是"英翻中",內容就是那一堆教材中出來的一段,所以..... 翻譯要看熟!! 除了英翻中之外,接下來就是你對這段文字做自己的評論或是加註,反正意思就是你一定 要對這段東西"有感覺"....我還記得他出了一題,問你這學期有缺過幾次課,且沒來上課時 有沒有運用這段時間以其他方法學習歷史(他很鼓勵學生可以不用來..但卻又要學生不來 的話要用這段時間學習歷史....總而言之是廢話!!),而我呢就乖乖寫缺幾次課ㄚ....那沒 去上課的時候我是真的沒用那時間學習歷史,照實寫的結果....分數超難看!! 但卻知道有人...寫得洋洋灑灑什麼用那些時間去圖書館看了什麼什麼書,分數.....超高! 因此上學期結束之後我就已經暗暗認為他是一個給分極為不公平的老師.....但想說或許 自己真的表現不好因此拿這麼低,所以也沒多說什麼.... 下學期.... 他會在上學期末要求學生做口述歷史報告,作為下學期的課程報告及成績評定之一,但這學 期除了不斷有人上台報告口述歷史之外,他還是在放影片,只是因為上學期我自己覺得他的 課真的學不到什麼,所以我幾乎沒去上課....但畢竟要去做口述歷史報告,因此也去了幾次 ....只是真的學不到什麼東西!! 還是一樣只有期末考....內容還是一樣,英文教材 絕對不能少,而卻分了有上課跟沒上課兩種題目,有上課的題目當然考一考同學的報告內容 (不然真的沒東西可以考)還有自己對口述歷史報告的想法,有關上課部分的題目我沒記很 清楚,因為我沒去上過幾次....而沒上課的題目就是從書裡出,他會說範圍只要念就好了, 而且要"好好的念"....因為有學生對自己這次分數不滿意便去找他,他拿了考卷跟那位學 生一一說明...以下是那位學生的說法 我今天找老師當面討論過了,他拿了我的期末考卷跟我說明, 我認為老師給分的方式真的很奇怪,也很苛刻,我真的能說是 錯誤的地方只有一個名詞,其他地方只是對老師來說,不盡完全, 我就被扣了四十分.我深感無奈和遺憾,我認為大學的歷史教育 ,真的不該再只著重在一味條列式地強記課文史事,我自認在解 讀歷史或個人思辨論證方面,會比一大群同堂修課的同學要強 的多,但他們乖乖照本宣科,不用多加入自己見地把看了多少寫 出來輕鬆超過八十分,我旁徵博引,以自己的見地來論述的結果 卻是這樣令人沮喪,今天從老師研究室走出來的路上,我第一次 對大學以來所修的課感到這樣無比的失落和灰暗,而且歷史是我 非常喜歡也重視的一堂課,所得到的結果卻是如此地令人失望, 這恐怕只能說是我和老師對歷史教育的嚴重認知差異造成的結果. 看到這段文字之後我想大家知道我為什麼要你們好好唸了吧!?雖然他一直說希望學生要有 自己的想法不要一直侷限在書本上,但歷史名詞錯一個....對老師而言不盡完全的歷史解 釋,便被嚴重的扣分....那對於不怎麼喜歡侷限課本中的史實,喜歡以自己的方式去解釋歷 史的我來說....下學期拿跟上學期一樣的爛分數我也可以知道為什麼了!且他這學期的英 文教材根本沒有上多少,但考試卻要考....因此大家就很辛苦的要自己去翻譯那些東西... 要知道翻譯那英文教材是很辛苦的! 總而言之,他在某些方面是個好老師ex.不侷限學生一定要從他課堂上學習,可以看很多補 充教材,用英文教材來讓學生以另一種方式認識歷史,很會認學生...... 但在成績的評定上,對於不喜歡制式化寫答案的學生來說真的很不公平.... 歷史,本應就是讓學生去多思考多激出新的思維,但以他的評分方式....只會抹煞了這些 學生的努力,但如果你是那種對於歷史就是"背"的人...選他吧!!童長義一定會給你想不到 的高分的ㄚ~~~~~ -- 我就是笑起來很陽光,連天氣也會隨之放晴的Nifa 只是我不愛笑....:p -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.216.5.195
GOHOME2000:說到我心砍了 給你一各推^6 推薦自:61.223.106.172 07/31