Re: 質化研究的評量

[HIbaby (嗨北鼻)]

※ 引述《otn (碩呆                 )》之銘言：
: 說到這裡就順便講個題外話
: 上次跟日本老師吃飯聊天聊到
: 日本的大學畢業生唸研究所的比例算蠻低的(可能因為不用當兵吧...)
: 然後他們的副教授要怎樣才能升等到教授大家猜一下
: 當然很多條件啦  但是其中一個最重要的條件就是group裡面要有教授退休...
: 我的老天ㄚ  萬一上面的教授幹道60歲都不退休  那底下的人哪一年才能爬上去呀...


     台灣的學術單位一般都是美制的居多 也就是一個助理教授 就擁有自己的研究室
    在日本 幾乎都要助教授(也就台灣的副教授)才可以
    而  助手 (等同於助理教授)通常都是有一定任期 比方說五年之後 可以延長一兩次
    之後也是需要被解聘 除非有機會升上助教授

   日本的研究室 舊稱為  xxx教室
   通常有教授主導  底下可以掛助教授 和 多位助手

 http://www.m.u-tokyo.ac.jp/html/3_organization/staffs_org.html#ORG_Graduate

  比方說上面網頁的廣川信隆教授 是解剖學教室的教授
   因為夠大牌 所以底下掛了四個助教授(也就是副教授)
   然後還有一堆掛不上名的助理教授在他的研究室

   比方說如果他要退休了 基本上這個研究室如果沒有被學校認同的強者升上來
   那可能會以空降的方式 聘任更出色的教授
   底下的這群副教授 就會繼續被領導

   除非到別的學校去當教授 通常這是比較快的方式升上教授

   但是畢竟是副教授 所以教授還是會尊重副教授想要做的題目

   所以有的研究室 教授不喜歡自己底下掛副教授

   而掛助理教授  一搬來說比較聽話好帶 且為聘任制 比較不會有負擔


   這樣的制度 其實有他的好處
   比方說教授對外 負責找錢 接計畫
   助教授等 對內 保持研究室的順暢

   如果把這個研究室 搬到台灣 應該可以成立一個研究所(台灣五個教員可成立?)
   但是在日本 往往只是一間研究室
   是做同一個領域方向 彼此可以互相合作

   如果分散 各自獨立一個研究室 如果沒有緊密合作的話 通常力量都比較小

   不過廣川研究室 是變態

   一班的研究室都是三四個教員為主居多






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◆ From: 219.1.156.27
推 TauriCrab:話說～  你什麼時候才要回台灣啊～
推 keku:台灣我看過四個老師就可以成立一個研究所
推 marsdaddy:一個的我都看過
→ marsdaddy:其他的師資用合聘的來撐場面
推 HIbaby:一樓的: 我也不知道.. :)
推 YenWenShih:一個？好誇張啊！那研究所的品質好嗎？
→ YenWenShih:是那個領域太多人了嗎？
推 YenWenShih:打錯，是說該領域太難找人了嘛﹛H
推 apa9394:唉~~別提質了..量輸了，領域分野會很小很模糊...
→ apa9394:所內資源也少的可憐...