作者renshiue (Man in Madison)
看板PhD
標題Re: [問題] 國外唸還是國內唸比較好
時間Sun Dec 17 04:09:50 2006
期末考中,念書念得有點悶,寫一些感想好了。
關於語言與文字的習慣
剛來,很多東西需要調適、適應、應付,環境、氣候、生活
習慣、上課方式、準備考試、資格考流程、實驗流程、找老
板、報告方式、課業研究考試的調合、生理保健、飲食、生
活物資、理財、信用卡、駕照、保險、行車旅遊…
有很多東西需要決定的,要簽名的,剛來也就只好問已經熟
的學長姊,但還是有一些他們不懂的(尤其是像我只有剛來
半年有系上學姊長,後來就都畢業了,只剩我一個台灣人)
就只好自己一字一句搞懂,後來就懶了,自己打電話和服務
人員瞧,有時候他們也不是美國人,口音比較難懂,有時候
也會幸運遇到美國人,那麼可以學到比較清晰的口音。
另外因為這些文件有一些需要簽名(信用卡),因為當過軍
中的行政職務,我對簽名的文件有一種苛求,所以白紙黑字
的東西一定要自己看過才會簽,看不懂就只好多花時間看。
久而久之,連email中那些大票的東西,後來也可以像看中
文一樣,可以「約略」挑出關鍵字決定要立時回覆、刪除,
或是排表延後回覆。
剛來就會有一小段自我介紹的時期,因為我來之前就景仰這
個設施,算美國也是數一數二,所以來的時候可以和資深的
學者/設施科學家/兼任教授等介紹,一方面也是自己有工
作、有碩士,年紀大,可以蓋的多一些,實驗室也只有我一
個台灣人,所以大家也就只好用英文,一段時間後(現在,
來美一年多幾個月)美國朋友就告訴我,我的英文比剛來好
很多了,雖然還是有外國人的腔調。
同期有很多外國學生(印度1,韓國2,俄國1、大陸1,
自己台灣1,二個美國學生)我覺得我的英文在當時也算是
明顯比較容易懂的了。大陸同學很年輕,我們兩個還有主動
逼自己在seminar發言的動力,目前也是好友,但他後來轉
系(因為老板是另外系的大頭),所以沒對照組可以比較了。
印度學生優秀,但他們剛來的口音真的是超重。韓國亦同,
但相對下好一些。雖然剛來那幾個月,有一些日常課程的課
後討論,咱們還是得重覆個一兩次才知道韓國學生在講什麼。
(印度同學就要講三次我才會抓到那個聽不懂的關鍵字)
關於課程
剛來,必修的關係,所以選了一門自己專業,一門必修。
必修是Physical (Bio)chemistry,老師是化學系的Distinguished
教授,所教的課素有口碑。這堂課修得很深入,從以前學的
熱力學,活化能,教到蛋白質、溶液、溶質、溶劑的物化
性質,教得是最基礎的物化作用,但結合了溫度、濃度、
溶劑、滲透壓、熵、焓、蛋白質折疊,最後講到蛋白質與
核醣核酸的交互作用。修得有點累,但我是物理本科,所
以對我來說並不太困難,老師很認真,考四次,三期中,
作業佔十%,考試都給120,超過100算自己的(有
點智力測驗的味道),課堂中結合他所發在nature, science
的文章念起來,有一種我是被某個理論的大師所啟發的感
覺。對於那些基本的作用力,有我在清華得不到的感覺。
這只是純粹個人的感覺而已,我沒有批評的意思。即使我
大學、碩士都在清華,我只有大學部的時候有感覺老師們
認真程度的不同。成績:A
這學期:Biochemistry I, textbook: Prin. of Biochem.
Lehninger 4th. 這堂課我只能說:
令人激賞!
前半部是Michael M. Cox老師,後半是David L. Nelson
兩位都是我們生化系上的老師,是Lehninger新版的作者,
三期中一期末,是我唯一有看到利用線上資源到精采的課
程,不過遺憾的是我的時間不足(大部份的時間花在研究
老師們教的東西)Cox老師的教學是比較學院派的,一絲
不茍(比較像教育學程中的教法)教得廣而較不深,考試
靈活但不出課本範圍,教得廣也不出課本範圍,明顯有顧
慮到學生的負荷,教得仔細而清楚,全課程也都有錄音供
臨時未來的學生事後自行補課,可下載至ipod。
Nelson老師:一剛開始不太適應。因為老師的方式是啟發
性質,他是要你學
融會貫通,而不是教的枝微末節,第三
次期中是Nelson老師出,課程包含240頁以上的原文課
本,是我第一次實在沒辦法念完(不僅是課本,還有作業
與講義)但最後到醣代謝就輕而易舉。我沒辦法想像三個
月前我完全看不到電子箭頭符號在幹嘛,到現在可以背出
一卡車的Coenzyme和簡單的代謝機制。PEP>1,3BGPA>ATP...
老實說,這是我第一次不是用背誦的方式進入化學的世界,
以一個沒學過有機的學生,要完全掌握生化的代謝,我曾
有一段時間很沒信心。(也是我之所以想修這門課的原因)
(高中化學有教嗎?對不起,那至少是十年前的事了,我
就算有學也早還給老師了…)
另外一點實在很欣賞的是:考古題都會給去年考古題讓學
生掌握老師出題方式,而且都會給今年與去年考古題的詳
解。改題公正而且迅速,當天早上考完(11:00),
晚間七點網路公布成績,成績還不只有你自己的成績,還
包含所有的統計資料:平均與所有學生的成績分佈。當然
不服的地方可以上訴。
我還是希望可以拿到A。目前的希望還蠻大的,因為我一
路是在前5%到前10%之間。算是給自己一個負責的交待。
關於生活
我想,這是國內與國外生活的最大不同。
因為體質和年紀的關係,第一個學期末就左腳承受很重的
運動傷害,需要住院開刀與為期半年以上的復健,完全躺
床上需要一個月,用枴杖要一二個月,不能雙腿平衡行走
大概是半年,直到一年後才恢復正常行走,其間還又再小
傷了一下膝蓋。
那是這邊的寒冬發生的事。
想像一下只能用單腳要出去外
面倒垃圾,來回只有50公尺吧,再加一層樓的上下坡…
您可以私下試試,不要忘了,是不能換腳的,而且受傷的
那隻腳,是不能放下來的。也要小心不要失去平衡,因為
屋外下著雪,地上也都是積雪…我印象中,到最後的跳上
樓梯,我已經虛脫了。我之後就再也不想出去倒垃圾了。(
後來用枴杖才有辦法。)
因為經濟完全獨立的關係(老爸媽是很想幫我啦,不過我
想要撐一下,事實上也是因為博士班本是半個工作的想法)
所以在國外的期間就都要靠自己的決定來判斷錢要怎麼花,
有一段時間(買舊車、保險、修理等)花到剩1000美
金以下,那種壓力是在國內「較」難體會的(個人觀感)。
因為獨身在外的關係,一個人的病痛,就完全是自己與一
小部份的朋友承擔,雖然只是一個局部的開刀,但小小的
一個手術劃開的傷口也有約十五公分,那個住院中的痛苦
還真不是開玩笑的。那是一生中,第一次深深體會,手足
不便的,開刀病患的,需要復健的人們的不便與堅強。
有一些苦痛是開刀以及之後的治療藥物的作用,即使是年
輕有力的年輕人,也逃不過那些副作用的。
另外一部份應該是自我、年紀、社會文化觀點給予的一些
設限:成家立業。在這過程中,就只好亦步亦趨,鼓勵自
已慢慢往那個方向走。有時候會覺得,其實沒有研究壓力
與經濟壓力的話,純念書,真的是人生最幸福的事。不過
我想也許是在人生30的十字路口,對學業/事業/成家
等等人生的目標欲求的衝撞,造成的反差,讓念書一事變
得相形簡單。
相較於研究、課業,語言其實只是一個過程吧。
當然,科學的寫作又是另外一回事了,我的韓國同學有去
修那門課,改天再來問他的觀點如何。
講到這個又讓我想到,其實,國外這一些優秀的同學的良
性競爭,也讓自己有另外一股動力再奮發,這也是我在清
華見識過,也希望繼續再見到的,申請出國的初衷之一。
總結,出國,就大師、同儕、獨立生活幾個是最令人深刻
的吧!
語言、文化與難定義的國際觀,個人是覺得比較像過程與
人生的體會,我自己只是在異城孤身更想家而已。
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推 WC:謝謝分享~ 祝你早日恢復健康~ :) 12/17 06:51
推 renshiue:謝謝啦!其實已經幾乎好了,只差一點點就100%恢復了 12/17 08:20
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推 cyhope::)期末考加油!如果你聖誕節也在這兒,找時間來聚聚吧! 12/17 11:48
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推 renshiue:樓樓上and all 感恩! 不過這學期太操了,所以花了重金 12/17 12:54
→ renshiue:聖誕節後我要回家..╮(﹋﹏﹌)╭.. 12/17 12:55
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